一.制定教學計劃

1．各教研組、備課組應在開學3天內制定好教學工作計劃，同時安排好教學進度，報教導處審批備案。

2．制定教學計劃要充分體現整體優化的原則，整體考慮三年教學進度，科學處理好各教學環節之間關系，明確培養目標，把握各層次知識的銜接。制定教學計劃還要遵循教育教學的基本規律，堅持知識、能力、情感協調發展和綜合提高的原則。

3．學期工作計劃的主要內容應包括：

（1）依據課程標準，參照教材，結合學生實際，明確教學指導思想，定出本學期教學目標。

（2）分析教材，確定各單元的教學重點、難點，設計基本教法和主要的教學措施。

（3）本學期教學研究、教育教學理論學習計劃和教學改革課題。

（4）改進教學，提高教學質量的主要措施。

（5）學生實驗、必修課、選修課和社會實踐活動計劃。

（6）教學進度安排。

4．教學工作計劃、教學進度要采用打印稿，要有教研組長、備課組長的簽名，同時還要在指定目錄存一份電子文檔。

二.備課

1．體現新課改指導思想

教師在進行教學設計時，要體現自主、合作、探究的教學思想，充分調動學生學習的主動性，把培養學生的能力放在首要位置，教會學生學習。

2．深入鉆研教材

（1）任課教師要系統認真地鉆研課程標準和教材，注重研究教材各章節、各單元的內在聯系以及在整個教材中所處的地位。

（2）梳理知識網絡，注重能力訓練和情感教育要求，統籌安排每一節課的目的、要求，確定教學重點、難點。

3．全面了解學生

掌握學生的心理、生理特點以及學生的學習基礎、學習態度、學習方法，預見學生學習動向，找出學生的最近發展區，落實因材施教的教學原則，激發學生學習的主動性。

4．認真進行教學設計

從教材和學生的實際出發，對課題的引入、學生活動、教具選取、問題設計、板書安排、習題作業布置、實驗設計、德育和心理培養等各環節進行周密思考，設計適宜的施教方案。要重點設計好學生活動，激發學生學習的主動性，突出重點，突破難點。

5．精心選編習題

習題要以自編、自組習題為主，要體現科學性、層次性、針對性和典型性，題量不能過大或過小。

6．教案編寫

（1）要求每位教師每一個進度課時都應有一個教案，不許不備課就上課，不許漏備，不許轉抄教案或使用舊教案。

（2）任課教師應至少提前2天寫出教案。

（3）教案應包括教學目標、教材簡要分析、教學方法設計、教具器材選擇、導言設計、教學重點、教學難點、課堂練習、課堂小結、作業、板書或板畫設計、學法指導、教學后記等。

（4）教師編寫教案，應使用學校統一印制的教案紙或打印搞，教案的書寫字跡要工整，形式要規范。

青年教師要堅持寫詳細的教案，經驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案。

7．上課前，要“復備”，以進一步熟悉教案并作教前修改。教師要準備好教學用具。

8．堅持個人備課與集體備課相結合。

同備課組教師要通過集體備課做到統一目標、統一重點和難點、統一內容、統一進度、統一作業、統一習題。

三.課堂教學

1．落實新課改指導思想

（1）教學過程要體現自主、合作、探究的教學思想，設置教學情意場，運用啟發式教學，調動學生積極性，激發學生求知欲。教學中要做到“四個注重”，即注重啟發誘導，注重學法指導，注重情感滲透，注重培養創新思想；實現“五個要讓”，即能讓學生觀察的要讓學生自己觀察，能讓學生表述的要讓學生自己表述，能讓學生動手的要讓學生自己動手，能讓學生思考的要讓學生自己思考，能讓學生自己得出結論的要讓學生自己推導出結論。

（2）課堂教學要按照教會學生學習的總體要求，要切實重視在教學中教給學生學習方法，不僅要學生學會，更要學生會學。學會、教會是基礎，會學、會教是關鍵，總結、反思是提高，求異、創新是目的。

2．遵循教學原則

做到講清概念，講清新舊知識的聯系，講清重點與難點，注重雙基，注重課堂消化，注重面向全體學生，要以學生為主體、教師為引導、訓練為主線、思維為核心。要重視信息的反饋，及時調控，尤其是注意培養學生的自我調節能力。

3．結構嚴謹、內容準確

上課要有計劃性，要踐行教案。授課內容的教育性、科學性和系統性要強，不能模棱兩可，含糊不清。講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業有機結合，努力使教學過程整體優化。重點難點的處理要得當，教材的教育因素體現要自然，教學內容的質和量要適度。

4．目標明確

要依據教材和學生情況科學制定教學目標，目標要明確，要體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的要求。

整個教學過程要體現面向全體和因材施教的原則，要把能力的培養放在首要位置，使每一個學生都能得到發展。盡量不提“是不是”、“對不對”、“好不好”這類不需要很動腦筋的問題，盡量少用集體回答的形式。

5．紀律嚴明

（1）教師提前2分鐘到達教室門口，巡視學生的上課準備情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。

（2）教師要著校服，服裝整潔，儀態端莊，精神飽滿，不帶個人情緒。體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。

（3）要站立講課（若遇特殊情況，如身體不適，應向學生說明），緊扣教學內容，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。不允許上課開手機。

（4）要保證上課時間，教師不得中途離開教室，不得接待客人，不提前上課、不遲到、不提前下課、不拖堂。

6．手段多樣

（1）要有計劃、有準備地運用現代化教學手段，以增強教學效果。

（2）課堂教學要堅持講、練、評、查相結合。

（3）要科學地設計板書。

7．注意總結反思

課后要寫出教學反思，如教案實踐情況、有何創新、有何遺漏待補、出現問題如何處理及教學效果等等。

四.作業

1．目的明確

作業內容要符合課程標準和教材要求，要注意前后聯系，要有利于學生理解和鞏固所學知識，有利于對學生分析問題和解決問題能力的培養，有利于學生智力的發展。

2．精選精編習題作業

（1）要精選作業習題，提倡自編習題。作業要有啟發性、層次性、針對性和典型性。

（2）布置給學生的作業教師應自己先做，尤其是青年教師，對課后的練習及補充給學生的練習都應做到教案紙上。

（3）所有印刷的作業題，全部錄入微機。

3．數量適中

學科自習作業量以中等學生的水平為基礎，反對“題海戰術”。

4．層次分明

要針對學生的差異提出不同要求，不搞一刀切，作業分為基礎題和選做題，對中下等生要求完成基礎題，讓他們“吃得了”；優等生可適當提高要求，使他們“吃得好”。

5．按時收發

學科自習必須留有適量作業，作業應在當天自習課前布置。無論學生是否完成作業，書面作業必須在該學科自習下課時收交，其它時間不準布置作業、收作業。

6．認真批閱

（1）作業批改量。客觀題要全閱，主觀題每次批改量不少于總量的二分之一（任一個班課的全批全改）。

（2）學生作業必須規范，學生作業要及時訂正和講評。

（3）重視錯題重做，每位學生都要有錯題記錄本，每單元（課、章）結束要組織錯題重做。

（4）每學期每生要至少面批面改一次。

（5）作文批閱要做到全批全改，并按高考分值給出分數，每份作文評語字數不少于30字。

五.自習

自習課不能安排到具體學科，自習課由學生自主掌握，任何人不準利用自習課講課或強行占用自習課。

六.聽課

1．聽課節數：參加工作5年以內的教師，每周聽課不少于4節，工作時間5年以上不足15年的教師，每周聽課不少于3節，工作時間15年以上的教師，每周聽課不少于2節。

2．聽課過程中認真進行記錄，下課時將聽課記錄交給聽課班級該科課代表，課代表要在聽課當天把聽課記錄送交到級部。

3．級部對聽課情況進行審核記錄后，將聽課記錄交給授課教師，授課教師看完后填寫反饋意見，再返還聽課教師。

4．集體聽課之后被聽教師和聽課教師應及時進行評課，交換意見，相互取長補短。

七.實驗教學

1．做好計劃

學期初理、化、生各備課組要做好實驗計劃，交到實驗室和教導處各一份。

2．準備充分

（1）教師和實驗員應提前做好實驗準備，檢查儀器、設備、材料（標本）準備情況。所有實驗項目均應預先試做，并認真分析實驗中可能出現的問題，采取有效的措施加以預防和解決，以保證實驗正常進行。

（2）實驗前教師要認真檢查學生的預習情況，合格者方能進行實驗；實驗過程中要仔細觀察和評定學生的操作情況；結束時要檢查實驗數據和結果，并按實驗室有關規定檢查設備完備情況。對實驗不認真、違反操作規定的學生，要及時批評教育。

3．規范認真

（1）教師的演示實驗要在課下預演，保證課上一次成功，演示的操作、講解、板演、分析必須準備規范，培養學生觀察能力、動手能力、分析解決問題的能力，同時還要培養學生的科學精神。

（2）組織學生分組實驗一定要嚴格按實驗規劃進行，要抓住實驗目的、原理、步驟、數據處理、誤差分析、實驗報告等環節，培養學生理論聯系實際的能力，同時要對學生進行保證實驗安全、愛護儀器、節約材料等教育。

（3）教師應注意培養學生實事求是的作風和嚴謹的科學態度，培養學生正確使用各種儀器、設備和觀察、測量、處理實驗數據、分析整理實驗結果、撰寫實驗報告的能力。實驗課的成績應根據學生實際操作技能和報告質量進行綜合評定。

（4）在實驗教學過程中，力求使學生親自動手。貴重、精密儀器應在教師的直接指導下進行操作，極為精密不能給學生操作的儀器由教師演示，學生觀摩。

（5）教師應嚴格按照實驗大綱要求組織教學，不得隨意減少實驗項目和內容。

（6）實驗室要做好學生實驗報告、成績的建檔、存檔工作，實驗報告保留三年，成績永久保留。

八．教學研究

1．教研組長、備課組長開學初制定好學期教研計劃，每次活動也要提前做好安排，每次活動時確定下一次活動主題，并通知相關人員。

2．任課教師應積極參加教研活動，認真進行集體備課。在集體備課前，每位教師都要做好充分的準備。

3．教研公開課由教研組長組織，結束后三天內寫出總結報告，交到教導處，其它教研活動由備課組長組織，可分系列組織，也可分年級組織，寫出教研記錄，于活動當天交到級部。

4．教研公開課活動時間為兩課時，其它教研活動不少于一課時。

5．教研組每學期要組織若干研討課，目的明確。課前，備課組、教研組應認真研究確定教案，課后要認真組織評議，并記錄在案。

6．每位教師至少承擔一項教研課題。

7．任課教師每學期至少完成一篇教學論文，向《稼軒教研》投稿至少一篇。

九．活動課和課外活動

1．課外活動是課堂教學的延伸和擴展，必須認真輔導，不能放任自流。

2．活動課主持人由教導處和教研組共同確定。學期初活動課主持人制定活動計劃，報教導處備案。

3．活動課主持人要認真進行活動準備，提前寫出教案，要做好活動記錄。

4．體育活動課由體育教師組織，要注意安全，防止傷害事故。

5．任課教師要結合學科特點組織學生進行課外活動，如興趣小組、實驗、參觀、調查、讀書會、心得交流會、知識競賽等等。

十．總結

任課教師在學期結束要做好教學工作總結，認真填寫《教師業務檔案》，并在放假前交到教導處。

附: 臨沂濱河高級中學導學案制作及使用要求

一．導學案內容方面的要求：

1．學案項目應包括“學習目標”“知識結構”“問題探究”“拓展練習”等部分，還應有學習方法、學習活動等方面的內容。

2．“學案”不能代替課本，“學案”不能等同于課本內容的搬家，更不能通過“學案”把課內的訓練轉向課外。

3．在設置訓練題目時要注意分層，并要有層級表現形式，如ABC等，從而適應不同層次學生的要求。

4．各備課組可以根據自身實際，創新學案制作。如可以針對課前預習、課上使用、課后練習設計三個板塊或分別制作學案。

二．導學案形式方面的要求：

學案格式的統一體現了老師制作導學案的嚴肅性和認真程度，學案制作老師一定要按要求制作。

1．學案標題及正文字體要求。標題字一般在三號與二號之間。正文字一般是小四號或五號。

2．學案上方要有序號、年級、學科、制作教師、審核教師、制作時間。

3．在學案的上方或下方要有激勵學生學習的名言警句。

4．學案制作要注意頁面設置。頁邊距一般在2厘米與0.5厘米之間。紙張一般用B5或B4。

三．導學案的編印程序：

1．集體備課形成學案。各備課組在集體備課的基礎上，由主備人完成學案。

2．在教學案的基礎上，由主備人制作完成導學案。

3．全組成員每人做一遍，在確定無誤并符合要求后定稿，然后由備課組長簽字并交學校領導審閱簽字印刷。

四．導學案的使用要求：

1．學案要在使用前下發給學生，以便于學生用來預習。

2．老師上課必須運用學案。

3．學案要有發必收，有收必閱。

4．學案必須及時裝訂，以形成資料便于學生復習使用。任課教師要經常檢查學生學案裝訂情況。