一、指導(dǎo)思想

2023年是濱河高中教學(xué)教研工作成果鞏固提升年，我們要以《羅莊區(qū)教學(xué)研究中心2023年研訓(xùn)工作計劃》為指導(dǎo)，全校教師以“立德樹人、追求卓越”為根本任務(wù)，圍繞“因材施教、分類培養(yǎng)、分層教學(xué)、多元成才”的基本目標(biāo)，堅持“牢記教育初心，不忘育人使命”，努力將濱河高中打造成學(xué)生全面發(fā)展，適合教育（因材施教、多元成才）的學(xué)校；打造成一所校園智雅、校風(fēng)奮發(fā)、學(xué)風(fēng)濃郁、質(zhì)量穩(wěn)進、特色初步凸顯的高中。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)

（一）教學(xué)質(zhì)量方面

1.2023高考，全面超越

2020級，文化課學(xué)生特控線（一本）上線爭取突破80人，一段線（二本）上線突破500人，爭取985、211學(xué)校上線有顯著突破；特長生爭取雙過線達(dá)突破90%，爭取985、211學(xué)校（同級美院、音樂學(xué)院等）上線有顯著突破。

2.高一高二，每考必進

2022級、2021級市區(qū)統(tǒng)考，確保“雙百”目標(biāo)（全區(qū)前百名有人、全區(qū)前1000名不低于70人、全區(qū)前1500名不低于160人,全區(qū)2000名260人）保持高位運行；確保過程統(tǒng)考成績較生源水平不斷提升，各項指標(biāo)圓滿完成任務(wù)。

3.2023級高一招生，生源質(zhì)量穩(wěn)中有升。

（二）教學(xué)管理方面（需要加大力度落實）:

1.年級實施精致化管理，大力落實各項教學(xué)常規(guī)。

2.加大教學(xué)教研常規(guī)管理，加強班主任、教研組長、教師三團隊建設(shè)，初步完成教師、班主任梯隊培養(yǎng)評選，規(guī)范并加強教師的研、學(xué)、教，促使教師專業(yè)成長。今天暑假爭取開展教干教師雙向競聘機制。

3.各年級認(rèn)真研究學(xué)情，培養(yǎng)好五類學(xué)生，突出尖子生，猛促中等生，不棄后進生,做好培優(yōu)補差工作。

4.開展重點工作專項研究（高考招生政策的研究、單元整體教學(xué)的研究），實現(xiàn)難點突破，進一步提升教育教學(xué)管理水平和實效。

（三）教學(xué)改革方面：

1.持續(xù)開展新高考、新課程改革研究，首屆高三總結(jié)備考經(jīng)驗，對2020級高三作以借鑒；2020級高三做好二輪及三輪高考復(fù)習(xí)行動綱領(lǐng)。

2.對2021級學(xué)生進行高三整體設(shè)計，提前謀劃，打磨行動綱領(lǐng)，一輪復(fù)習(xí)課型打磨；

3.提高2022級選課走班實施水平，借鑒2021級選科經(jīng)驗，總結(jié)3.0版選科走班經(jīng)驗，形成濱河高中選科經(jīng)驗。

三、具體思路及措施

（一）樹牢“四個意識”。

1.質(zhì)量強校意識。全體濱河高中人都要牢固樹立質(zhì)量強校意識，對工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，保質(zhì)保量完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，達(dá)成教書育人的良好成效。

2.周密計劃意識。開學(xué)前要制定出周密的工作清單，在工作中強化問題導(dǎo)向，采用問題清單清零的方式推進工作，指導(dǎo)好教師做好新學(xué)期規(guī)劃，精心準(zhǔn)備，上好開學(xué)第一課。

3.強化“敢于超越、追求卓越”意識。發(fā)揚我校“勤奮拼搏的敬業(yè)精神，不計名利的奉獻(xiàn)精神，爭創(chuàng)一流的自強精神”的三大精神，盡全部能力改變現(xiàn)狀，提升成績。

4.精致化落實意識。

前瞻謀劃，精心策劃，閉環(huán)推演，細(xì)節(jié)落實。

（二）學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)管理，堅持“2356”管理策略（兩種習(xí)慣培養(yǎng)，三支隊伍建建設(shè)，五類學(xué)生因材施教，六堅持六強化），實施精致化管理。

1.努力培養(yǎng)學(xué)生兩種習(xí)慣：問題導(dǎo)向，細(xì)化具體措施，夯實學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣；“因材施教”關(guān)注課堂，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）強化學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。

起始年級從頭落實《臨沂濱河高級中學(xué)學(xué)生習(xí)慣準(zhǔn)則》（學(xué)習(xí)習(xí)慣22條，行為習(xí)慣46條），其他年級強化問題導(dǎo)向，分析學(xué)情，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)層面暴露的問題，積極思考，仔細(xì)研究，找準(zhǔn)突破點，列出問題清單，實施問題清單清零，塑造學(xué)生品質(zhì)。

（2）培養(yǎng) “堂清-日清-周結(jié)（周清）-月結(jié)（月清）”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“堂清”，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂理解、記憶、掌握不留尾巴給下節(jié)課，要求學(xué)生高度緊張，注意力高度集中。

“日清”，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，做到“三不”——“不等”、“不靠”、“不拖”，嚴(yán)格按老師教學(xué)進度復(fù)習(xí)。

“周清”，利用周末時間，把一周內(nèi)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸類整理，形成知識體系；把典型習(xí)題分類整理，力求做到觸類旁通，舉一反三。同時，也要把一周來落下的學(xué)習(xí)任務(wù)補上。

“月清”月考后，要認(rèn)真總結(jié)和存在的問題。對一個月來的學(xué)習(xí)要進行“查缺補漏”，屬于反思這一個月的學(xué)習(xí)情況，找出階段學(xué)習(xí)和考試技能方面知識沒有掌握牢固的，要制定計劃，再“回頭看”；屬于考試技能技巧的要汲取教訓(xùn)，防止下一次重蹈覆轍。考試技能技巧的培養(yǎng)要從平時做起，而不能僅靠考前的幾次模擬考試訓(xùn)練。

2.加強教師、班主任、教研組長三個團隊建設(shè)。

教師隊伍建設(shè)

（1）重視集體教研，提高備課實效，解決輕視教研、時斷時續(xù)的不良現(xiàn)象

①保障時間：認(rèn)真落實好集體教研的“規(guī)定動作”：每日早議課、每周集體備課（每周半天時間集中教研），認(rèn)真規(guī)劃先導(dǎo)課（保證組內(nèi)全員聽課）。

②規(guī)范要求：先導(dǎo)課要全員聽課、聽后評課，落實先聽后上，實現(xiàn)打磨提升的目的；先周集體備課要嚴(yán)格落實計劃，真正實現(xiàn)提前備課、集思廣益的目的。

③突出重點：抓好課時導(dǎo)學(xué)案的研制和優(yōu)化使用。

④夯實責(zé)任：年級要抓好集體教研計劃收交、先周導(dǎo)學(xué)案審批、各項集體教研活動的督查；包組教干、備課組長要及時到位，抓好活動組織、落實。

（2）規(guī)范課堂行為，提高45分鐘實效，杜絕不負(fù)責(zé)任的隨意、低效課堂。

首先要堅決落實好課時導(dǎo)學(xué)案，實行活頁教案，一課一案，加強個人“二次備課”。 要求備出教學(xué)目標(biāo)、重難點突破方法、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練安排、作業(yè)布批、板書設(shè)計等詳案才能上課。杜絕不精心備課就上課的不良現(xiàn)象，聽評課時教學(xué)教干和備課組長可以隨機抽查上課教師的課時導(dǎo)學(xué)案。

其次，要規(guī)范課堂施教行為，不斷提高課堂實效：

①課堂教學(xué)要堅持“先學(xué)后教，講練結(jié)合，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想，凸顯五大評價要素:是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；是否充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；是否貫徹賞識教育的原則；是否充分關(guān)注學(xué)生的非智力因素；是否當(dāng)堂訓(xùn)練、分層訓(xùn)練。

②要精心研究45分鐘的時間分配，精講精練多學(xué)，避免無效的教學(xué)環(huán)節(jié)，減少時間浪費，提高落實力度。

③要重視課堂管理——堅持課前2分鐘候課制度，使學(xué)生提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；特別關(guān)注課堂 “三后”：后三排學(xué)生，后進生，最后五分鐘，隨時抓好課堂組織，制止學(xué)生課上打盹睡覺、玩手機、搞小動作等行為，杜絕“只講課不管學(xué)生”的現(xiàn)象發(fā)生。

④嚴(yán)禁酒后上課、上課期間吸煙、接打手機、體罰和變相體罰學(xué)生的行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即作為當(dāng)事教師的教學(xué)事故予以嚴(yán)肅處理。（法規(guī)不允許、師責(zé)不允許）

⑤年級要抓好兩項工作的落實：一是結(jié)合“優(yōu)師優(yōu)課”活動，在開學(xué)初、期中考后、學(xué)期總復(fù)習(xí)前等時段開展專題課堂研究活動，打磨各種課型的課堂模式，優(yōu)化課堂流程，提升學(xué)科整體授課水平、課堂實效。二是要落實好課堂巡查制度，每天匯總檢查情況，及時通報整改。

⑥學(xué)校、年級要通過聽“推門課”、“先導(dǎo)課”、“同課異構(gòu)課”的辦法，從課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題，對弱班、弱科、弱師認(rèn)真診斷，對癥施治，分類指導(dǎo)。

（3）加強作業(yè)布批管理，強化課后鞏固拓展功能 ，堅決杜絕不顧學(xué)生學(xué)習(xí)實效大量布置作業(yè)擠占課余時間的行為。

①各科均要設(shè)計規(guī)范答題紙，強化平時答題規(guī)范訓(xùn)練。

②分層次布置作業(yè)：優(yōu)秀學(xué)生重在易錯點的補償性練習(xí)，邊緣生重在落實基礎(chǔ)題，邊緣生作業(yè)要“減量”。必須做到“人人清”、“題題清”。

③落實三個“凡是”：凡是發(fā)給學(xué)生的習(xí)題，教師必須先認(rèn)真地做一遍。凡是發(fā)給學(xué)生的習(xí)題，教師必須全批全改。凡是目標(biāo)生做錯的題，承包教師必須加強指導(dǎo)確保學(xué)生“不二錯”。

④落實作業(yè)當(dāng)堂清。每科作業(yè)必須在自己的課堂或自習(xí)時間完成。

⑤倡導(dǎo)作業(yè)批改的評語化，以融入教師情感的個性化評語來指導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生，可以更好的促進學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)發(fā)展自己。

⑥建立使用好學(xué)科積累本：糾錯本（尤其邊緣生）、集錦本、日清記錄本等，指導(dǎo)學(xué)生精選、精析，勤看、勤刪。

年級每周都要組織各科作業(yè)情況調(diào)查，對于不顧學(xué)生學(xué)習(xí)實效大量布置作業(yè)、只布置不批改的行為及時予以解決。

（4）精心組織考試，培養(yǎng)良好考試習(xí)慣，充分發(fā)揮考試效益，杜絕重訓(xùn)練輕指導(dǎo)的錯誤傾向。

①高度重視、認(rèn)真落實好學(xué)科單元過關(guān)檢測考試：基本要求有兩點：學(xué)什么考什么，抓好“周周清”和“單元清”的落實；統(tǒng)一命題、流水批改、堅持優(yōu)秀學(xué)生答題卡二次批閱、統(tǒng)一分析，數(shù)據(jù)上報。備課組長要統(tǒng)籌安排好考試計劃和組織，年級抓好數(shù)據(jù)的收交和使用。

②大型綜合考試：

第一、重視抓好考前動員與模擬訓(xùn)練。考前兩周開師生動員會，明確目標(biāo)，講清要求，讓學(xué)生帶著強烈的期望和明確的目標(biāo)進考場。考前要進行實戰(zhàn)演練，安排模擬考試，使學(xué)生進入良好的競技狀態(tài)。

第二、要抓好考試間隙的學(xué)生管理，達(dá)到自習(xí)有序、學(xué)習(xí)認(rèn)真、狀態(tài)良好的要求。

第三、規(guī)范監(jiān)考行為，以認(rèn)真的監(jiān)考實現(xiàn)“嚴(yán)考紀(jì)，正學(xué)風(fēng)”的目標(biāo)。

第四、要抓好考后總結(jié)，落實好“月月清”。重視抓好考后系列活動（收心班會；發(fā)答案查失分；糾錯題答滿分卷；優(yōu)秀卷展覽答規(guī)范卷；冠軍傳經(jīng)驗；面批糾錯指導(dǎo)學(xué)法；錯題歸類試卷結(jié)集；開成績分析會，抓好考后反思；抓補償考試，答滿分卷），切實發(fā)揮考試的診斷補償糾偏功能。堅決杜絕重考不重批、講評不總結(jié)的教學(xué)行為。

大型考試成績分析要及時上報校長室。

（5）指導(dǎo)學(xué)生研究試題，建立“四分析四堅持”的學(xué)習(xí)常規(guī)。

①每次考試結(jié)束后，試題講評前，教師引導(dǎo)學(xué)生進行試題分析。“四分析”是：分析各類題得分要領(lǐng)、分析解題技巧和規(guī)律、分析思維規(guī)律、分析錯題原因。

②“四堅持”是：堅持錯題重做并從內(nèi)容、思路、方法、技巧等方面進行深度分析；堅持進行考試時間分配、步驟、語言、書寫等應(yīng)試實踐訓(xùn)練；堅持收集整理和閱讀復(fù)習(xí)試卷；堅持整理兩集（語言材料積累集、錯題集）。

（6）細(xì)化自習(xí)課利用方式，提高自習(xí)課效率，堅決杜絕隨意安排自習(xí)課的錯誤行為。

早自習(xí)課要實行任實現(xiàn)務(wù)目標(biāo)驅(qū)動，誦讀內(nèi)容以PPT形式呈現(xiàn)，記憶內(nèi)容講義化；細(xì)化時間分配，加強即時檢查，實現(xiàn)背誦內(nèi)容日日清。

晚自習(xí)和周末自習(xí)，主要落實自習(xí)考試化。要按照教學(xué)進度認(rèn)真命題，通過限時訓(xùn)練或周清測試，練規(guī)范、練速度、抓過關(guān)，夯實所學(xué)。

三分教七分管。教師要提前到位、準(zhǔn)備到位、檢查到位，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的自習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)實效。對于隨意遲到、早退甚至?xí)缯n的行為要按照考勤制度嚴(yán)肅處理。

（7）落實全員導(dǎo)師制，實現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶。

科學(xué)確定不同層次的幫扶目標(biāo)：尖子生的弱科、一本邊緣生、普本邊緣生。

采取三項措施：承包到人（導(dǎo)師制），集中時間（值班的晚自習(xí)或課外活動），提前備課（邊緣生輔導(dǎo)記錄表）。

幫扶要注重實效。課堂盯緊，作業(yè)面批尤其考試答題卡（課間），課外輔導(dǎo)（輔導(dǎo)要“二帶”：帶問題，帶試卷，以解決學(xué)生的實際問題為主）。

建立導(dǎo)師與包包學(xué)生家長微信群，通過該平臺，實現(xiàn)導(dǎo)師與包包學(xué)生家長及時溝通，達(dá)到家校共育的目的。

班主任要加大對幫扶目標(biāo)生的日常管理，認(rèn)真排他（她）的男女同學(xué)交往問題、手機問題、雜書問題，作息時間安排不當(dāng)問題等，努力排除干擾因素，使其專注學(xué)習(xí)。

每次大型考試后，年級要組織班主任專門交流幫扶目標(biāo)生的幫扶情況，扎實落實上述各項要求，整理幫扶檔案。

（8）深入開展高考題研究。

第一、高考題研究要做到三步：

①做高考題：把近五年以來的全國卷高考題要認(rèn)真通做一遍。

②研高考題：制作雙向細(xì)目表，把考題、考點與教材聯(lián)系起來；析高考題，探尋高考題的“變”與“不變”，近年高考的高頻考點、盲點；分析答案的思路特點，把研究成果有機融合到課堂教學(xué)中、訓(xùn)練指導(dǎo)中；

③編預(yù)測題：預(yù)測當(dāng)年高考命題的趨勢，創(chuàng)新編制打靶題。

第二、高考題研究要創(chuàng)新形式：分工合作；專題探討；學(xué)生參與。

第三、年級要安排專門時間組織專題考試或研討活動，確保研究實效。

班主任隊伍建設(shè)

加強班主任工作研究：堅持班主任例會制度，班級教導(dǎo)會制度，班主任培訓(xùn)制度，雙班主任制度，班級經(jīng)驗交流制度，組建班級共同體。

備課組隊伍建設(shè)：選好大組長，配好備課組長；加強集體備課研究；謀劃好教與學(xué)，提前謀劃“備課組行動綱領(lǐng)”；堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)，優(yōu)化學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

3.因材施教，分層培養(yǎng)五類學(xué)生。

（1）重視優(yōu)等生的發(fā)展研究，增強學(xué)校競爭之力。

按照“一生一策”的培養(yǎng)思路盯緊重點尖子生，立足常態(tài)，全面落實“四盯”工程。“盯人、盯心理、盯弱科、盯考試”，盡早開展揚長補弱教學(xué)，不斷提高尖子生的競爭力。

①年級主任要主抓尖子班，做好“頂層設(shè)計”，制定好尖子生培養(yǎng)方案。

②建立優(yōu)等生發(fā)展檔案。研究學(xué)生個性特點，明確并分解學(xué)生培養(yǎng)的三條線：名優(yōu)生（特控線）、一段線，制定學(xué)、考、勵最優(yōu)發(fā)展幫扶策略，真正落實“一生一策”教學(xué)策略。

③精準(zhǔn)幫扶，實行導(dǎo)師制。每日一練”練考點、“專項訓(xùn)練”練題型、“問題清單”查基礎(chǔ)，做到四定“定弱科目標(biāo)、定輔導(dǎo)時間、定輔導(dǎo)地點和定輔導(dǎo)內(nèi)容”。

④提前研究招生政策。深入研究、準(zhǔn)確掌握各大名校的自主招生政策及“綜合評價”“農(nóng)村專項”“強基計劃”，及時做好家長的培訓(xùn)指導(dǎo)。

⑤采取多種激勵措施，建立學(xué)生自信心。有計劃開展競賽激勵、評優(yōu)激勵、榜樣激勵和名校激勵。

（2）抓好普通生進線，厚植學(xué)校發(fā)展之基。

①大力實施“低重心教學(xué)策略”。 堅持“教學(xué)對象、教學(xué)要求、教學(xué)難度、考試考查和教學(xué)評價”的低重心，教學(xué)中堅持小步子、密臺階、勤檢查、常回頭，嚴(yán)落實；堅持抓他們學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，不斷增強學(xué)生的自信心。

②落實課堂規(guī)范訓(xùn)練。從規(guī)范入手，普惠學(xué)生，規(guī)范解題答題習(xí)慣；學(xué)生書寫工整的習(xí)慣；考試習(xí)慣（考前、考中、考后系列活動）。

③嚴(yán)格管理，繼續(xù)推動“跑動校園”活動。

④嚴(yán)格落實“激情教育” 。“激情早讀”“無聲自習(xí)”“有序課間”制度。

⑤引導(dǎo)學(xué)生充分利用好“邊角余料”時間（飯后、晚休等），學(xué)會珍惜時間。

⑥培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生把閱讀作為興趣愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持閱讀，提升素養(yǎng)；積極參加社團活動提升學(xué)生素養(yǎng)。

（3）重視邊緣生的幫扶研究，形成優(yōu)秀學(xué)生群體，帶動整體優(yōu)化，以確保實現(xiàn)學(xué)校的增長目標(biāo)。

①年級制定邊緣生培養(yǎng)方案，確定幫扶對象。高三以高三一輪考試成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，6名邊緣生（本科進線邊緣學(xué)生）作為幫扶對象。(如果班主任和教師愿意在范圍之后的學(xué)生中挑選，則年級也認(rèn)可)，其他年級可以借助市區(qū)統(tǒng)考成績確定邊緣生。邊緣生具體名單由班主任、任課教師和年級共同商定，上報學(xué)校備案。

②制定幫扶措施。優(yōu)秀生和邊緣生幫扶采取教 “導(dǎo)師制”。（班主任為直接調(diào)度人）

③制定詳盡可行的幫扶計劃。

④導(dǎo)師為邊緣生建立學(xué)習(xí)和個人思想檔案。

⑤每位導(dǎo)師對幫扶對象每周至少在固定的時間和地點輔導(dǎo)一次。幫扶的內(nèi)容可以是本學(xué)科的診斷、答疑解惑，知識梳理，學(xué)法指導(dǎo)等，也可以是談心，心理輔導(dǎo)，了解學(xué)情，激勵學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力。

⑥進行集中輔導(dǎo)。集中輔導(dǎo)是學(xué)生冒尖的有效手段。年級定時間、地點、對學(xué)生進行集中輔導(dǎo)。定集中輔導(dǎo)時間和輔導(dǎo)計劃規(guī)定輔導(dǎo)內(nèi)容主要：（1）教師專題講解；（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師答疑解惑；（3）學(xué)生小組（以學(xué)科為單位）互動交流學(xué)習(xí)；（4）定時定量，規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試素質(zhì)和應(yīng)試能力。輔導(dǎo)教師提前做好輔導(dǎo)準(zhǔn)備；班主任做好學(xué)習(xí)動員，解決好學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)方面存在的問題。（年級和備課組調(diào)度）

⑦做到幫扶常態(tài)化。將邊緣生的輔導(dǎo)貫穿在平時的教學(xué)中，要做到不諷刺，不放棄，采取課堂優(yōu)先提問、課后優(yōu)先輔導(dǎo)、作業(yè)優(yōu)先批改等措施，提高學(xué)生成績。

⑧提供有價值的典型資料。教師要為學(xué)生精選有價值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，要因人而異推薦補充資料；要給學(xué)生提出限時限量測試或訓(xùn)練的具體要求，并及時進行精準(zhǔn)指導(dǎo)。

⑨建立家長聯(lián)系檔案，適時召開家長會或電話交流，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。班主任可以邀請學(xué)生家長到校聽課和晚自習(xí)值班，學(xué)科教師與家長交流學(xué)生在校表現(xiàn)等。（班主任負(fù)責(zé)）

⑩年級做好以下工作：(1)做好優(yōu)秀生和邊緣生幫扶的動員工作，參與優(yōu)秀生和邊緣生確定和成績認(rèn)定的全過程。(2)每周匯總一次“導(dǎo)師” 幫扶計劃和幫教措施，對好的做法加以推廣。(3)將優(yōu)秀生和邊緣生成績變化情況列為每次考后班情分析會的重點內(nèi)容。(4)注重優(yōu)秀生和邊緣生的思想波動，適時召開教師和學(xué)生調(diào)度會。（年級負(fù)責(zé)）

對邊緣生的幫扶要采用可行的評價辦法，以高三為例，以一輪考試數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，看二輪考試時，邊緣生的幫扶學(xué)科與本科線的分?jǐn)?shù)差距。每1名幫扶對象成績提升，對應(yīng)的學(xué)科教師得1分，共計8分；導(dǎo)師名下具體2名包干生，每進1名自招線或本科線，相應(yīng)導(dǎo)師得1分，共計2分，合計幫扶成績10分。

（4）特長生分流好、組建好、培養(yǎng)好，為學(xué)生發(fā)展打開另一扇門，實現(xiàn)我校彎道超車。

①高一年級要與藝體部加強配合，積極引導(dǎo)壯大藝體特長生隊伍。探索音體美單獨組班，探究特長生的管理。

②高二年級嚴(yán)抓特長生學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取打好“雙基”（文化課、特長），繼續(xù)拓展學(xué)生成才的其他渠道。

③高三年級嚴(yán)抓藝體生的行為規(guī)范及學(xué)習(xí)規(guī)范，加強學(xué)生后期學(xué)習(xí)管理。

（5） “特殊生”的轉(zhuǎn)化和情感養(yǎng)護，促進了學(xué)校平安和諧發(fā)展。

①分析研究，找準(zhǔn)成因。家庭原因，學(xué)校原因，社會原因，自身的原因。

②對癥施策，加強疏導(dǎo)。

第一建立檔案，注重跟蹤管理；第二建立幫扶機制，注重心理疏導(dǎo)；第三實施專項教育，注重習(xí)慣的規(guī)范與養(yǎng)成；第四立健全有效的家校共管機制； 第五加強雙休日的監(jiān)管，有效管控學(xué)生手機 ；第六充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

4.年級教學(xué)指導(dǎo)遵循六強化六堅持。

（1）強化考評方案的激勵導(dǎo)向作用。年級結(jié)合學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)，結(jié)合年級實際情況，采用自上而下，自下而上反復(fù)征求老師意見，形成較為完善的考評方案，以便發(fā)揮考評方案的激勵引導(dǎo)作用。要充分用好市、區(qū)兩級教學(xué)成果獎，讓各層面、各學(xué)科教師有想頭，有奔頭，有勁頭，最人程度地調(diào)動了絕大多數(shù)教師們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

每項工作有計劃，有檢查，有考核，有獎懲，考核、獎勵、懲戒、激發(fā)多舉并重，落實到人頭，落實到每個細(xì)節(jié)。考核目標(biāo)達(dá)成情況，考核分段貢獻(xiàn)大小，考核分類失敗情況，考核成績變化情況，考核團隊整體效果，一切為了教師的積極性。

（2）強化目標(biāo)導(dǎo)向。一是學(xué)校為年級下達(dá)的目標(biāo)，年級要分配到班、到組。二是確立有效的目標(biāo)生和邊緣生，年級主任要根據(jù)學(xué)校生源情況以及歷次考試數(shù)據(jù)，為各班級分別就名優(yōu)生、自招生、綜合評價生、特控線生、一段線生和藝體生以及各層邊緣生等，定目標(biāo)，指方向，壓擔(dān)子，明責(zé)任，使的個班沒都能明確力向，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，齊頭并進。

（3）強化問題導(dǎo)向。年級管理一定要問題導(dǎo)向，分析日常管理（學(xué)生一日常規(guī)）存在的問題，列出問題清單（比如：早讀聲音不大、課間秩序教室內(nèi)無序、學(xué)生學(xué)習(xí)激情問題、學(xué)生候課等）分析學(xué)情，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)層面暴露的問題；年級通過聽課、查堂、學(xué)情調(diào)研，分析教情，找出教師教學(xué)層面存在的問題（課堂效率問題、教師候課問題等）；反思管理，找到年級管理層面出現(xiàn)的問題。針對以上問題，學(xué)校、年級、教師、學(xué)生各層面要積極思考，仔細(xì)研究，找準(zhǔn)突破點，解決薄弱點，采用問題清單清零方式，各施其策，各負(fù)其責(zé)，全而整改，全面提升。

（4）強化考技指導(dǎo)。教師要從命題專家的角度對待教學(xué)；學(xué)生要從閱卷老師的角度考慮答卷。

①閱讀與審題技巧。閱讀速度和理解力成正相關(guān)，要加強閱讀速度和理解力的訓(xùn)練。

②選擇題答題技巧。任何高難度選擇題都有猜對答案的幾率。各科選擇題的題干（或情境材料）與正確選項都有一定的邏輯關(guān)系，而猜對答案的技巧就是根據(jù)選項和題干的邏輯關(guān)系做出推斷。

③綜合題答題技巧。主觀題在很大程度上就是答給閱卷教師看的，要根據(jù)閱卷心理解答問題和書寫答案。“化整為零”是解答綜合題的一個重要策略。落實在卷面上的答案文字要做到 “五化”，即：

書寫工整化（行楷化）；套路模板化（段落化）；表述專業(yè)化；答案要點化（步驟完整化）；要點序號化；草稿紙方格化。

（5）強化考試效益。

（1）堅持單元過關(guān)（雙周考）及月考制。

（2）堅持編制和使用三題（課堂配置例題、課堂鞏固遷移題、課后綜合訓(xùn)練題）訓(xùn)練體制。

（3）堅持四位一體訓(xùn)練制（知識技能、學(xué)科素養(yǎng)、應(yīng)試技能、應(yīng)試心理）。

（4）堅持試卷不過夜批改及特殊學(xué)生（優(yōu)秀生、邊緣生）面批面改制。

（5）堅持考試組卷制度，原則上不得使用套題。

（6）堅持限時考練制度。高三集中拉練時，第1天自主復(fù)習(xí)，把考練試卷的命題細(xì)目表發(fā)給學(xué)生，以明確復(fù)習(xí)的指向性，增強復(fù)習(xí)效果；

第2天集中考試，應(yīng)安排上午考2場，下午考2場，每場壓縮10-15分鐘時間，一訓(xùn)練學(xué)生答卷速度。考后將答案發(fā)給學(xué)生，晚自習(xí)自我糾錯；

第3天試卷講評+錯題重做，每科安排1節(jié)課試題講評、1節(jié)課錯題重做，力求做到錯題清零。

●試卷講評。考試練習(xí)的基本功能是通過考試暴露問題、發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。試卷講評課就是解決問題課。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔原理，試卷講評應(yīng)由教師主講變?yōu)槿w學(xué)生主講。

●錯題清零。每次考練講評之后隨即進行錯題重做。或連續(xù)考練2-3次之后，再重復(fù)進行一次集中錯題重做，確保錯題清零。要指導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)主動舍棄難題、偏題。

●難點突破。在封閉訓(xùn)練之后，可針對學(xué)生出錯率較高的考點，選編“難點突破”訓(xùn)練卷，進行限時訓(xùn)練。

●文理有別。復(fù)習(xí)方式應(yīng)體現(xiàn)文理有別：理科側(cè)重于錯題重做和變式訓(xùn)練；文科則著眼于擴大閱讀量以拓展知識視野，教師要給學(xué)生選擇提供適量的閱讀材料。

注意考前考中考后的管理，落實好考后序列活動。

（6）強化復(fù)習(xí)過程任務(wù)達(dá)成度。

高三年級要階段及任務(wù)明確

第一輪復(fù)習(xí)：4-5個月完成

主要功能是打基礎(chǔ)。打基礎(chǔ)是打樁而非全面覆蓋鋪沙子。

梳理考點：抓住高考關(guān)注的“必備知識”；精簡內(nèi)容：刪減或淡化高考回避的內(nèi)容；突出重點：必考的重要事實、基本概念和原理；拓展視野：在重點內(nèi)容上拓展知識視野；深化理解：站在高校課程高度理解重點內(nèi)容；學(xué)以致用：在理解基礎(chǔ)上運用知識解決問題。

第二輪復(fù)習(xí)：2個月左右時間

主要功能是知識整合，形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過專題整合，完善知識體系；深化理解，加強大題量專題限時訓(xùn)練，提升能力。

以專題知識為主線，以高頻考點為重點，注重專題的橫向聯(lián)系，深化理解，形成立體的知識網(wǎng)絡(luò)；通過大題量限時訓(xùn)練，有效提高答卷速度，著力培養(yǎng)知識遷移能力和運用所學(xué)知識分析解決問題的能力；進一步落實錯題重做。

專題限時訓(xùn)練與專題復(fù)習(xí)相對應(yīng)；改變文理一刀切，在考練密度和擴大閱讀量方面做到文理有別，各有側(cè)重。

第三輪復(fù)習(xí)：30天左右時間

主要是封閉訓(xùn)練，提升能力。主要通過組織高強度封閉訓(xùn)練，全面提高獨立思考能力和綜合運用所學(xué)知識分析解決問題的能力，同時收到不斷增強學(xué)生信心的效果。

封閉訓(xùn)練。要集中進行，并合理控制密度。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)校情選擇封閉訓(xùn)練方式：

3天一次（1天自主復(fù)習(xí)、1天考試、1天講評糾錯，或按高考節(jié)奏兩天考試，1天講評糾錯）；4天一次（1天自主復(fù)習(xí)、1天開卷考練、1天閉卷考試、1天講評糾錯）。

考前兩周復(fù)習(xí)

主要功能是考前保溫。適度考練，心理調(diào)適，查漏補缺，回歸體系。按照高考時間安排組織2-3次適應(yīng)性模擬考試。

做好查漏補缺、錯題再做和心理調(diào)適；

系統(tǒng)梳理一遍課本的考點，編制知識結(jié)構(gòu)圖表或思維導(dǎo)圖，重構(gòu)和回歸知識體系。

第三輪、第四輪復(fù)習(xí)都不是沖刺階段，真正的沖刺是在高考考場上。

1.堅持新高考研究，尤其高考試題的研究。

（1）全體老師研究高考，多做題、多研題。研究中國考試評價體系，基于高考評價體系的學(xué)科考試內(nèi)容改革實施路徑中國考試，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，中國高考報告叢書(高考評價體系解讀、高考政策與命題解讀、高考試題分析)研究高考題，研究新教材，各種版本教材，提高課堂的針對性。

（2）高考題研究要做到三步：做高考題：把近五年以來的高考題，特別是全國卷要認(rèn)真通做一遍，尤其跟蹤實行新高考后的各地命題。

研高考題：制作雙向細(xì)目表，把考題、考點與教材聯(lián)系起來；析高考題，探尋高考題的“變”與“不變”，近年高考的高頻考點、盲點；把握各科考試命題規(guī)律、發(fā)展方向、試卷結(jié)構(gòu)、容量、難度、各知識點考題呈現(xiàn)形式分析答案的思路特點，把研究成果有機融合到課堂教學(xué)中、訓(xùn)練指導(dǎo)中。

編預(yù)測題：預(yù)測當(dāng)年高考命題的趨勢，創(chuàng)新編制打靶題。

（3）堅持寒暑假教師高考題過關(guān)制度，將教師過關(guān)成績納入績效考核。

2.堅持備考策略的研究，做好復(fù)習(xí)過程中得“六抓”。

抓基礎(chǔ)：二輪專題突破不能忽視基礎(chǔ)，基本主干知識，基本技能、基本方法，建立完整系統(tǒng)的知識體系。

抓準(zhǔn)確率：注重易混點梳理，考點點撥，做到過程方法和結(jié)論兩個準(zhǔn)確。

抓思維：以思維訓(xùn)練為教學(xué)主線進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生采用讀—結(jié)（問題、題型、方法歸納）—練—析—補的學(xué)習(xí)方法。

抓應(yīng)用：問題情景教學(xué)要貫穿教學(xué)全過程，讓學(xué)生學(xué)會用書本知識解決新情況下的各類問題。

抓規(guī)范：進行書寫規(guī)范、格式規(guī)范、解題規(guī)范訓(xùn)練指導(dǎo)，追求視覺沖擊力。

抓拓展：二輪復(fù)習(xí)中得專題突破，要注意廣度、深度的拓展，指導(dǎo)好全體學(xué)生做好“三集一本”（試卷結(jié)集、錯題集、典型習(xí)題集、積累本）的整理與使用。

3.堅持集體備課真落實（早議課、周集備）。

集體備課是整體提高教學(xué)水平的有效途徑。集體備課能促進全體教師教學(xué)智慧、經(jīng)驗、水平和能力的兩次轉(zhuǎn)化：由個體優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為群體優(yōu)勢，再由群體優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為個體優(yōu)勢。集體備課每周應(yīng)不少于1個半天，早議課最好是每天保證1個課時。

早議課：對一天所授內(nèi)容重難點，作以討論。

集體備課的主要任務(wù)是，通過分工協(xié)作、集思廣益，完成導(dǎo)學(xué)提綱和檢測卷的編制。

要大力推行“先導(dǎo)課制度”和“賽課制度”常態(tài)化。

4.堅持培優(yōu)補弱，放大全員導(dǎo)師制效益。

要重點關(guān)注優(yōu)秀生和邊緣生。對承擔(dān)兩生教育的導(dǎo)師要實施“133”工作戰(zhàn)略：即圍繞一個目標(biāo)（升學(xué)）實施三大輔導(dǎo)：心理輔導(dǎo)；應(yīng)試技能輔導(dǎo)；學(xué)科成績提升輔導(dǎo)。落實三大措施：制訂學(xué)習(xí)能力、應(yīng)試技能、心理素質(zhì)三大核心競爭力提升方案；建立合作和諧的師生關(guān)系，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、參與者、促進者；落實學(xué)科診斷補弱，限時閱讀、練題、面批面改及時評價激勵。

解決薄弱學(xué)科，整體上，通過分班和課程調(diào)整予以解決（單科獨進、小語種）；個體上，則通過個性化輔導(dǎo)解決，做到學(xué)困生清零。

個性化輔導(dǎo)，在實行任課教師的“導(dǎo)師制”，基礎(chǔ)上，推行同學(xué)結(jié)對輔導(dǎo)的“師徒制”。個性化補弱的最好方法就是同學(xué)科一強一弱兩個同學(xué)結(jié)對幫扶，既能使弱者變強，也使強者更強。開展結(jié)對之間、小組之間的學(xué)習(xí)競賽，是持續(xù)激發(fā)、調(diào)動學(xué)生互助學(xué)習(xí)熱情和主動性的有效手段。

5.堅持“嚴(yán)細(xì)實恒，蹲盯泡靠”的陪伴教育，。

（1）陪伴要“一迎一送”。早晨在第一個學(xué)生進教室前，班主任已經(jīng)到達(dá)教室，面帶微笑迎著每一個同學(xué)走進教室；晚上自習(xí)結(jié)束，班主任目送每一個同學(xué)離開教室。老師的勤奮會點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生天天看到老師，心里就會變得踏實，也就減少緊張和慌亂的程度。

（2）陪伴要在關(guān)鍵時間點。班主任要準(zhǔn)時、到位，尤其幾個學(xué)生容易亂的時間點：課間、快下課時，預(yù)備鈴響后、開學(xué)初及學(xué)期末考試自習(xí)期間。這些點老師在和不在大不一樣，老師及時到位，會讓學(xué)生盡快進入或保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，反之，班里一亂，學(xué)生就很難進入好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）陪伴要多觀察。班主任要多多觀察學(xué)生的神態(tài)表情，從中了解學(xué)生的精神狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（4）陪伴要實實在在。辛辛苦苦干了兩年，最后一年不要懈怠，蹲班是做給自己的，要實實在在地蹲住，蹲出成效，蹲出成果，要帶著問題蹲班。

（5）陪伴是堅持全程全員質(zhì)量管理和應(yīng)試與心理輔導(dǎo)。

要堅持對學(xué)生聽課、訓(xùn)練、兩集、拓展、閱讀、“三清”進行嚴(yán)格管理，確保日結(jié)日清，日新日高。

各科教師都要堅持學(xué)科學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、心理素質(zhì)、應(yīng)試技能“三位一體”整體教學(xué)法。并做到把平時每一天當(dāng)成高考的每一天，把高考的每一天當(dāng)作平時的每一天。使每個學(xué)生成為心海寧靜的掌握熟練高考技能的具有全面知識能力的優(yōu)秀競技者。

（6）每天堅持“125”工作法（表揚一名學(xué)生，班主任跟班聽兩節(jié)課，五名學(xué)生談話）

6.堅持合作和諧興教。

（1）各科必須打“總分仗”，絕不能作以犧牲他科為代價的單科英雄。作為各科總調(diào)度的班主任要切實發(fā)揮出總調(diào)度的職能。

（2）年級要打總體仗，集思廣益，協(xié)作研究備課，協(xié)作編題訓(xùn)練，協(xié)作打造優(yōu)生，提升薄弱學(xué)科。

（3）要與學(xué)生建立合作和諧的師生關(guān)系，走進學(xué)生，幫助學(xué)生，成就學(xué)生。

（三）加強教導(dǎo)處（教科室）處室職能作用。

1.引領(lǐng)做實校本研訓(xùn)，帶領(lǐng)教師不斷提高業(yè)務(wù)水平

（1）按照教研室的安排，完善師訓(xùn)方案，引領(lǐng)全體教師繼續(xù)落實好個人職業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2022-2025），總結(jié)學(xué)校開局的教師職業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2019-2022）每年要完成不少于72學(xué)時的教育培訓(xùn)任務(wù)。

（2）設(shè)立“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)交流日”，主要利用開學(xué)前、放假前兩天左右時間開展集訓(xùn)，總結(jié)教師個人《教師職業(yè)發(fā)展階段規(guī)劃方案》實施情況，開展名師引領(lǐng)、互動交流、分享借鑒，不斷提高。

（3）結(jié)合區(qū)教研室暑期教師專業(yè)考試，繼續(xù)引導(dǎo)開展好“做高考題、研高考題、研課標(biāo)、研試題評價”的活動。

（4）扎實推進“名師工程”。結(jié)合區(qū)教體局大力實施的“十百千鍛造工程”和教研員建立“學(xué)科工作室”以及“每月一典型”評選等名師培養(yǎng)措施，學(xué)校將繼續(xù)堅持“請進來、走出去、坐下來”的師訓(xùn)思路，堅持舉辦專家報告、名師講座，選拔優(yōu)秀教師參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加校際交流，落實《臨沂濱河高級中學(xué)教師梯度培養(yǎng)方案》，幫助更多優(yōu)秀教師向各級新秀、教學(xué)能手、名師邁進。

（5）深入落實“青藍(lán)工程”。本學(xué)期繼續(xù)開展新教師崗位培訓(xùn)活動，實施青年教師發(fā)展助力工程，通過舉行課堂觀摩、說課比賽、教學(xué)技能競賽等活動，幫助青年教師實現(xiàn)由合格教師向“教學(xué)新秀—骨干教師—教學(xué)能手”的跨越。高一新教師多，尤其要抓好這項工作。

（6）落實好“讀書益智”工程。結(jié)合全區(qū)讀書節(jié)活動要求，制定具體實施計劃，開展“閱讀好時光”讀書系列活動，評選表揚“學(xué)生讀書明星”“教師讀書明星”“書香班級”“書香家庭”，營造濃厚的讀書研究氛圍。

（7）認(rèn)真組織好省教師暑期遠(yuǎn)程研修，嚴(yán)格管理，嚴(yán)肅考評，提高集中研修和分散研修兩個階段的實效。

（8）組織開展課題研究、課堂教學(xué)微創(chuàng)新，深入推進《基于核心素養(yǎng)區(qū)域推進活動教學(xué)整體改革試驗研究》課題研究，發(fā)揮實驗學(xué)校引領(lǐng)作用，早出實效成果，切實提升教育教學(xué)水平。

2.規(guī)劃系列賽課活動，引導(dǎo)每位教師研究打磨完美的課堂

(1)扎實開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。根據(jù)上級的安排制定具體實施方案，按步驟開展全員賽課和曬課，評出校級優(yōu)課，推薦參評區(qū)級以上優(yōu)課。

（2）認(rèn)真落實《臨沂濱河高級中學(xué)課型方案》，開展教師教學(xué)基本功比賽，繼續(xù)組織好學(xué)科教干推門聽課評課、名師公開觀摩課活動，研究優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，完善課堂范式，提升課堂實效，在區(qū) “課改之星”評選中爭取有更多優(yōu)秀教師入選。

3.突出重點項目研究，爭創(chuàng)市級特色項目學(xué)校

（1）語文學(xué)科教研組要在高一年級研究上好高效閱讀訓(xùn)練課的各種課型，深入開展“濱河悅讀”閱讀系列課題研究，真正讓語文高效閱讀課扎根濱河高中，成為有廣泛影響作用的特色校本課程。

（2）信息中心要密切聯(lián)系簽約專家，實施科技創(chuàng)新教育課程，開展課題研究，指導(dǎo)更多學(xué)生參加各級科技創(chuàng)新大賽、信息技術(shù)奧賽，多出優(yōu)秀成果，為年級輸送尖端人才助力。

（3）學(xué)生發(fā)展中心總結(jié)好以往開展的各種主題活動、社團活動，將各種德育活動課程化，規(guī)范“新生軍訓(xùn)”、“文明禮儀教育”、“校園安全教育”、“成人儀式”、“ 綜合實踐活動指導(dǎo)”、“研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“學(xué)生社團活動指導(dǎo)”、“家校協(xié)作工程”等課程,開發(fā)“學(xué)生自主成長”課題研究，使我校教育管理中的特色彰顯出來。

（4）心理咨詢室充分利用我校優(yōu)勢，利用好歷次專家講座的資料，梳理總結(jié)好已經(jīng)研發(fā)的典型課例素材，繼續(xù)實行年級、班級申請制，爭取讓具有我校特色的心理健康教育課程走進各年級的課堂。

（5）藝體部要發(fā)揮教師的特長，建立特色社團，開發(fā)特色課程，結(jié)合選課走班教學(xué)，實現(xiàn)校本課程開發(fā)的突破。

（6）各年級要繼續(xù)抓好“初高中教學(xué)銜接”、“學(xué)法指導(dǎo)”、“勵志活動”等教育課程的研究和落實，使我校教育教學(xué)管理中的特色彰顯出來，傳承下去。

（7）政教處牽頭認(rèn)真研究濱高“陪伴教育”，爭取形成濱高陪伴教育特色。

（8）教導(dǎo)處牽頭認(rèn)真落實提煉學(xué)生“跑動校園”系列教育，形成濱高“激情教育”校本課程。

學(xué)校鼓勵各學(xué)科教研室充分發(fā)揮豐富的智力資源優(yōu)勢，發(fā)揮教師個人的專業(yè)特長和興趣專長，每學(xué)科在專業(yè)拓展類、讀書引領(lǐng)類、科技創(chuàng)新類、生活實踐類等領(lǐng)域研發(fā)校本課程，為學(xué)生全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

已有課程要明晰工作計劃，編印書面教材，抓實課程實施，爭做精品課程。薄弱課程：積極開發(fā)，完善體系，爭取“每人有課程、每師有特色”。

4.規(guī)范科研管理，提高課題研究的專業(yè)化管理水平。

（1）規(guī)范課題管理。規(guī)范校—區(qū)—市—省等各級課題有序申報程序，落實好課題的申報、評審、開題、結(jié)題管理制度。做好原有課題的總結(jié)梳理工作，形成規(guī)范的管理檔案。

（2）深化已有重點課程的研究推進，爭取順利結(jié)題、早出成果

（3）教導(dǎo)處今年開始，組織人員定期編印《濱河教科研通訊》，加強教科研理論學(xué)習(xí)，總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，為年級管理和教師教學(xué)發(fā)揮更大的引領(lǐng)作用。

5.加強處室工作作風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)服務(wù)水平

（1）密切聯(lián)系年級，規(guī)范實驗教學(xué)工作，對照閱讀課、實驗課教學(xué)計劃，嚴(yán)格落實閱讀課、理化生實驗教學(xué)；

（2）抓好集體教研活動的督查、期中期末教學(xué)常規(guī)大檢查；

（3）落實好《臨沂濱河高級中學(xué)教師工作業(yè)績證件管理辦法》，健全教師業(yè)務(wù)證件檔案；、

（4）嚴(yán)格把關(guān)，評選推薦優(yōu)秀論文的發(fā)表、優(yōu)秀課題申報，堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象；

（5）組織好上級安排的大型考試；

（6）開展好諸如語言文字規(guī)范化學(xué)校建設(shè)等上級安排的活動；

（7）規(guī)范處務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)檔案整理水平，爭創(chuàng)市區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)研究中心（教科室）