一、指導思想

以深入貫徹黨的二十大精神、社會主義核心價值觀，深入實施為中華強盛育英才的核心辦學理念，全面落實新課程方案和新課程標準，實施生命教育，激活校園，以提高教學質量為核心、以安全穩定工作為重點，科學管理、依法管理、從嚴管理，圍繞“追夢初中”的學段目標定位，以規范+特色為兩翼，突出年級、班級為“落實”責任主體，發展特色為堅強保障，為培養有格局，勇擔當，能創新的社會主義建設者和接班人，打造華盛教育的市域品牌。

二、工作目標

(一)進一步規范辦學行為，加強師德師風建設

圍繞汪書記、高校長系列講話精神，配合工會師德建設要求，加強全體教干教師的師德思想教育，加強教師紀律教育。

(二)推進華盛德育課程體系建設，提升學生綜合素質

持續豐富“華盛教育”課程體系，落實國家課程方案和課程標準，推進課程改革，拓展課程內容和形式，完善課程體系。

開設主題教育月、勵志教育、周末五個一活動等課程，實施常規星級管理，組織中考百日誓師大會與期中總結表彰會，培養新時代全面發展的追夢少年。

（三）實施教師卓越成長工程，創新教師專業發展路徑

落實“青藍幫扶”工程，推進教師梯隊培養，引領不同層次教師專業成長。

（四）深化“三式六段互動生成教學策略”

開展教師集中培訓、骨干教師示范課、教師全員達標課、外出學習等工作，提升教師專業能力。修訂完善導學案，形成適合我校教學和學情的教學資料庫，加強深度學習研究。

（五）夯實教學常規管理，強化培優與分層教學

開展教師優秀常規展評、課標考試、分層布批作業與周末作業上報審批，推行先周備課、通案設計和二次備課，實施精準幫扶等工作。

（六）加強學生常規管理和行為習慣教育

優化評價機制，彰顯制度導向效能，激發師生的動力源，讓人實現良性互動、提優補差、主動發展、創新發展。培養學生自我約束、自我管理的能力。

（七）深入推進校園精致化管理，大力加強班級文化建設

推動校園常規管理由規范化向精致化邁進，大力加強學生常規和班級精致化管理，全面提升班級管理水平。

（八）加強班主任隊伍建設，提升德育能力

開展系列化的班主任主題教育培訓，不斷提升班主任的德育責任感和專業素養。利用好骨干班主任，積極培養年輕班主任快速成長。

（九）全力做好師生安全教育工作

全面落實“安全第一，預防為主”的方針，認真排查各類安全隱患，確保全年無安全問題發生。

三、工作措施

（一）加強師德教育，提升教師師德修養

1、開展師德專題教育，提高教師職業境界組織教師觀看優秀師德報告，定期開展教師心得交流、優秀師德案例學習等師德培訓活動，強化警示教育。

2、加強師德修養，關心關愛每一位學生認真做好師生心理精準幫扶，做好培優補差等個性化輔導，確保幫扶落到實處，不讓一個學生掉隊。

（二）加強華盛課程建設，提升學生核心素養

1、深入推進華盛德育課程體系建設，提升學生綜合素質以紅色教育為主線，扎實推進德育課程的建設。通過雷鋒學習月，感恩教育月，愛國教育月，理想信念月等主題教育月活動以及周末五個一活動等課程，強化德育熏陶，提升德育水平。挖掘沂蒙紅色文化資源：組織參觀烈士陵園、沂蒙紀念館等，撰寫體會，緬懷革命先烈，植根愛國情懷。

2、秉承特色興校，持續豐富“華盛教育”特色課程體系落實國家課程方案和課程標準，推進課程改革，拓展課程內容和形式，完善課程體系。

（1）推進國家課程校本化語文借助語文主題學習叢書、數學借助洋蔥數學平臺、英語借助多維繪本，深入實施國家課程校本化。開展同課異構、公開課、語文主題閱讀征文比賽、英語多維閱讀朗誦比賽、每周固定一節閱讀課，組織學生到學校圖書室、環形書吧等開展主題式、自由式閱讀，定期開展閱讀素養展示。

（2）探索校本課程特色化積極推進建設品格與健康、語言與交際、審美與藝術、科技與創新四大校本課程體系，優化講題小能手、機器人編程、乒乓小將、國學、豎笛演奏、沙畫、陽光足球等校本課程。滿足學生自主選擇、快樂學習課程的要求，促進學生的興趣養成及個性健康成長。

（三）實施教師卓越成長工程，創新教師專業發展路徑

1.加強教師業務能力培訓，精準提升教師業務水平

開展班主任和教師青藍幫扶，落實骨干班主任和教師與年輕教師的結對幫扶政策，讓教學經驗豐富的骨干班主任和教師與青年教師結對子，推動青年教師更快成長；創設學習機會，組織教師外出參加各類各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路；以報告、課例展示、體會等方式，撰寫學習匯報材料，完成學習總結，開展成果推介，強化過程跟進，確保培訓質量。

2、開展讀書活動，促進內驅成長

寒暑期組織教師圍繞核心素養，開展“共讀一本書”活動，通過教師讀書心得評選，開展“好書推介會”活動，引導教師研究核心素養、研究目標制定、任務、活動的支撐設計，實現教師專業發展。

3、持續落實典型特色推進計劃，促進教師內涵發展

落實“典型課堂”“典型教師”“典型學科”培養推進計劃，提升教師的課堂教學力、研究力。

（四）深化“三式六段互動生成教學策略”

1、實施教師培訓工程，提升教師專業能力

組織開展基于“三式六段互動生成教學策略”的研討課、觀摩課、每人一節達標課活動。定期組織評選表彰學科優秀小師傅、優秀師友、優秀班級、優秀教師。

2、修訂完善導學案，提升學科教學效率

組織各學科利用學科教研時間，對導學案進行先周修訂和集體研討。形成適合我校教學和學情的導學案資料庫。

（五）夯實教學常規管理，提升教學效率

1、日常開展教學常規系列展評活動：開展教師優秀常規、學生優秀錯題集、作業展評，教師課標考試以及組織對青年教師進行業務考核等。實行教學常規“面對面”：由包組教干定期抽查包靠教研組重點業務常規，面對面向教師反饋問題和整改要求。

2、扎實開展周二教研日：周二教研日固定為三節課，組織開設公開課聽評、以備課組長為引領的集體備課活動，提升學科教研質量。

3、實施周末作業上報審批，減負提效。持續推進分層布批作業，強化作業實效，教師依據學生學習情況將學生分為ABC三層。使用統一設計的作業紙，分層布置，單獨裝訂，分層批改，確保實效

4、加大備課督查，抓實常規管理

推行先周備課、通案設計和二次備課：以備課組為主，落實先集備明確單元教學要求和教案通稿，再個人二次備課的要求。實行教學常規定期檢評與不定期抽查。

5、扎實推進周周清、月月考，夯實教學過程實效

周周清提高標準，統一時間，統一學科，統一評價標準，給學生和家長真實的反饋，抓實過程管理；月月考創新形式，對標期中和期末考試，利用智學網實現網上閱卷，扎實做好月考的成績分析和班級教導會。

6、強化培優補差，提升教學質量

為避免學科教師幫扶的盲目和重復，要求班主任根據歷次考試成績結合每位學生實際將學生的優勢和弱勢學科明確歸類，將學生交給相關學科教師幫扶。幫扶老師要從談話談心、作業批改、課堂提問等多種形式幫扶教育。對名優生、后進生建立檔案和跟進輔導，并根據學生變化進行動態調整。定時、定點對學生進行分層輔導。同時關注心理發展，年級層面召開名優生、學困生交流會，及時跟蹤學情，提出有針對性的措施。

（六）加強學生常規管理和行為習慣教育

建立以學分制為表現形式的學生綜合素質評價體系，充分發揮好學分在評先樹優中的導向和推動作用。優化評價機制，彰顯制度導向效能，激發師生的動力源，實現良性互動、提優補差、主動發展、創新發展。將習慣養成教育融入到學生常規管理中，完善學生常規管理細則，加強《學生懲戒條例》的宣教，開展行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。

（七）深入推進校園精致化管理，大力加強班級文化建設

推動校園常規管理由規范化向精致化邁進，出臺精致化管理細則和特色班級評選細則，評選特色班級，組織開展現場交流會。根據學部實際，將各項常規要求細化、標準化。組織以班級特色文化為特質的特色班級評選。因班制宜，不斷加強班級文化建設，充分發揮環境文化的育人功能。組織班級文化建設評比活動，營造良好的班級氛圍，樹立良好班級形象，爭創班級特色。

（八）加強班主任隊伍建設，提升德育能力。

每周召開一次班主任工作例會，抽查一次特色班級建設情況，進行一次班主任經驗交流。開展系列化的班主任主題教育培訓，組織外出學習、論文和心得評比、青藍結對、推門聽課等活動，不斷提升班主任的德育責任感和專業素養。鼓勵班主任加強對德育工作的研究，完善優秀班主任評選機制，舉行班主任技能大賽，組織優秀班主任經驗交流，實行班主任專業發展論壇等。充分發揮好德育共同體作用，利用好骨干班主任，積極培養年輕班主任快速成長。

（九）全力做好師生安全教育工作

繼續堅持做好周一安全演練，持續落實班主任1530安全教育，落實教師安全崗、假期及周末進防溺水包保、疫情防控等材料的收集，積極配合學校其他安全工作。

2024年，學部將持續深入落實立德樹人教育方針，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，秉承以“為中華強盛育英才”的辦學理念，以培養“有格局、能擔當、勇創新”的社會主義接班人為育人目標,以“追夢初中”為導向，站在新的起點，全體教師將團結協作，開拓創新，努力實現初中部各項工作水平的不斷提升！