一、指導思想

以深入貫徹黨的二十大精神、社會主義核心價值觀，深入實施為中華強盛育英才的核心辦學理念，以學校工作要點為依托，圍繞“陽光小學”目標定位，緊緊圍繞立德為本，把握育人導向，著力構建特色德育工作體系，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。全力培養德智體美勞全面發展的社會主義現代化建設者和接班人，培養有格局、勇擔當、能創新的社會主義建設者和接班人，打造華盛德育品牌。

二、工作目標

（一）加強德育隊伍建設，提升管理水平。進一步完善學生發展中心職能，加強和指導學生全面發展。大力抓好各級德育隊伍建設，向管理要成效。

（二）德育實施課程化。探索德育教育的針對性和實效性。以社會主義核心價值觀教育貫穿德育教育始終，豐富德育內容。

（三）學生常規創品牌特色。積極落實學生習慣養成教育，做精校園常規管理工作。

（四）安全管理時時抓。完善安全網格化管理，建立健全安全管理制度，提高安全管理工作的實效性。

（五）做實家長委員會，發揮家長學校職能。讓家長走進校園、走進課堂，了解學校的發展，了解孩子的生活和學習，攜手推動學部發展。著力提高學生家長的家庭教育水平和培養孩子的能力。

三、工作措施

（一）創新學生發展中心管理新途徑，堅持以學生發展為本。

1.定期調查學生的品行習慣、學習基礎和身心發展等素質狀況，從而確立學生發展指導中心的工作目標、工作策略和工作方法，并為學部教育工作的計劃安排提供依據。

2.根據學生學習生活的需求和身心發展的特點，有目的、有計劃、有步驟地開展工作。抓住影響學生發展的常見問題，諸如學習生活適應、考試焦慮、特長培養、意志鍛煉、人際交往、人格品性等，進行針對性的輔導。

（二）深入推進“班主任工作室”建設，帶動班主任隊伍整體管理水平。

1.工作室以現代教育教學理論為指導，充分發揮工作室成員或其他高水平班主任的專長，通過理論學習、名師引領、案例研討、成果展示和問題解答等形式開展積極有效的研究，努力探索適應小學班主任德育教育新途徑的方法與策略，并加以推廣應用。

工作室將定期開展各類觀摩、專題報告等研討活動，研討中使成員之間實現充分的知識分享，在潛移默化之中提升成員對于班級管理的理解。組織成員共同參與各種教育活動，并針對當前突出話題或管理中的困惑展開討論，通過不同觀點的交鋒、補充、修正，促進成員不斷更新教育理念，提高專業水平。

2.建立和完善骨干班主任教師培養和成長機制，搭設輻射和交流平臺。讓班主任在班級管理過程中邊學習、邊提高，真正使班級成為班主任專業發展的載體和搖籃。定期舉辦卓越團隊班主任班級管理論壇，進行班主任先進管理經驗交流，對班級工作中出現的問題進行把脈問診。積極鼓勵班主任外出學習，擴展班主任的視野，學習先進的經驗和好的做法，促使班主任管理水平再上新臺階。

3.組織開展班主任基本功比賽，引導班主任進行專業思考，專業學習，提升管理能力和水平。

4.完善班級考核機制，深入推進“星級工程”建設，通過評選“星級文明班級”、“星級班主任”等活動，激發班主任工作積極性、主動性、創造性。

5.創新班級文化氛圍，推進學生全面發展。班級開展各項興趣合作小組，每一個學生都要參加一項群體活動；在藝術類、書法等項目上任選一項，形成班班有興趣小組，人人有兩項以上愛好的濃厚班級文化氛圍。

（三）充分發揮少先隊職能，完善少先隊工作機制，提升工作水平。以中隊建設為載體，促進班級文化建設，提高班主任和少先隊輔導員的組織管理和專業能力。

1.加強少先隊輔導員隊伍建設。在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。提高中隊輔導員的整體素質，提高班隊集體建設的水平。各中隊輔導員扎扎實實的開展活動，充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。

2.深化少先隊活動內涵發展，突出主題教育。堅持紅色教育，深化愛國主義、國學經典等教育內涵，切實加強少先隊員的理想信念和健全人格的教育。

3.加強少先隊陣地建設。完善少先隊隊報建設，辦好紅領巾廣播站等，使這些宣傳陣地發揮最大的作用。并且落實好中隊角建設，開好主題隊會，認真落實少先隊活動。

4.扎實開展學生自主化管理，打通精致化管理的最后一個環節。加強對班干部隊伍的培養，做到樹立威信、耐心指導、加強監督。班主任要學會放手，一些班級事務大膽的交給學生去做，給他們充分的鍛煉機會。同時又要監管到位，防止粗暴無禮等行為的出現，讓班干部隊伍健康成長，成為班級管理的好幫手。

（四）以“大思政”為導向，依托黨建帶隊建，傳承紅色基因，打造以紅色教育為主要內容的德育教育體系。

1.實施橫向和縱向的學部、年級德育教育課程化策略，構建以愛國主義教育、規范化教育、禮儀教育、感恩教育等為主元素的紅色德育體系。

橫向的德育課程以三愛、三恩為主線；以生命教育、文明禮儀教育為基礎課程；宣傳學習英雄人物事跡、名人名言。

縱向的德育課程突出學生的年齡特點，提高生動性、體驗性。以年級為主導，低年級突出衛生習慣、尊敬師長，注重培養學習、生活勞動等習慣。中年級以團結友愛、樂于助人，樹立集體榮譽感，培養自主、自律能力。高年級突出理想信念、責任擔當為主，培養遵紀守法、自我保護、自尊自愛意識。

2.開展家國情懷教育活動。以愛祖國、愛家鄉、愛學校為主題。

（1）愛祖國。把中華民族優秀傳統和革命傳統，作為新時期愛國主義教育的主要內容，引導學生增強中華民族自豪感和凝聚力。深入開展“愛國、守法、誠信、知禮”等專題講座、中隊主題班會等系列活動，進行正確的價值觀、人生觀、世界觀教育，全面提高學生的思想道德素質，樹立遠大的愛國思想。

（2）愛家鄉。培養學生集體主義觀念、責任擔當意識，推動沂蒙精神進課堂，開展好紅色展館體驗活動、紅色研學旅行活動、紅色研討訪談活動。讓學生進一步了解家鄉，熱愛家鄉。樹立建設美好家鄉的責任感、使命感和榮譽感。

（3）愛學校。對學生進行文明禮儀、習慣養成等教育，積極發現校園不文明現象，開展尋找身邊的亮點活動，倡導構建和諧校園。學會使用文明禮貌用語，踐行小學部十大文明禮儀。

3.開展“三恩”活動。讓學生學會感恩老師、感恩父母、感恩同學。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，同學的幫助之恩。通過各種形式啟迪學生的感恩之心。讓他們體會到父母工作的不易，老師艱辛的付出，同學們熱心的幫助。

4.開展多種主題教育月活動。充分利用主題教育月活動，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，拓展思維空間，提供體驗素材。以法制教育、生命教育、理想信念等主題教育月為平臺，著力培養學生個人修養、擔當意識、家國情懷和自主發展、合作參與、創新實踐等能力，引導學生“會做人、會求知、會生活、會感恩”，培養適應終身發展、社會發展需要的必備品格與關鍵能力。

5.抓好德育宣傳陣地建設，充分發揮主題班會課的主渠道育人作用。根據教育月主題，定好每周班會課的主題內容。重點抓好主題班會課的開課情況，班主任按照規定的內容組織班會課。要改變“簡單說教”的模式，形式上采用正面教育與側面激勵相結合的原則，堅持榜樣帶頭，典型引路。

6.拓展德育陣地。利用好學校宣傳欄，設置表揚榜，展示優秀班級和個人。設置少先隊監督崗，由各中隊輪流值周，督察隊員日常行為。觀看勵志影片，開展勵志教育。做好社區德育陣地，定期組織學生到沈泉莊社區、老年公寓進行打掃街道等公益勞動，培養學生愛家鄉愛社會的良好品行。依托集團生態園，羅莊區科技館、臨沂市紅色教育基地等平臺，組織不同年級開展不同形式的參觀體驗活動，充分發揮多渠道的育人作用。

（五）以常規教育為主線進行習慣養成教育、互助教育、自主管理教育，做到事事有人管、人人有事干，實現學部常規管理各項要求再上臺階。

根據學部年級跨度大的實際情況，常規管理實行分層管理。高年級做榜樣，中年級積極跟進學習，低年級規范有序。把習慣養成教育融入到學生常規管理中，在向自主化邁進中，不知不覺中把學生習慣養成好。

1.宿舍實行六方面管理模式。從路隊、晚讀、就寢、起床、內務、洗刷六個方面去規范管理。每班根據學校宿管科制度要求制定班級宿舍管理制度，實行社長負責制。每月評選模范宿舍，優中選優，以模范宿舍來帶動宿舍管理。

2.形成特色就餐文化。就餐繼續實行無聲就餐，完善就餐儀式感。就餐的每一個環節都進行細化要求。下課后的集合、樓前的路隊、進入餐廳的秩序、到達就餐座區的誦詩禮儀、就餐時的秩序、就餐后的衛生、離開餐廳的秩序等全部統一標準化。大隊委進行檢查反饋，學部教干進行跟餐值班。規范管理各班提前打餐學生，就餐實行吃多少盛多少，厲行節約。

3.路隊軍事化。路隊是學生常規中最直觀的一項，也是反應班級管理水平和展現班級學生精神面貌的一種體現。路隊包含就餐時路隊、宿舍路隊、升旗路隊及上課路隊。嚴格按照規定路線行走，做到兩齊，力爭打造成學部一道靚麗的風景線。

4.班級內務精致化。衛生、物品擺放等全部納入到班級內務中，推行干干凈凈每一天，整整齊齊每一片。學部實行每天不定時檢查反饋制度，當場能解決的當場整改到位，出現的問題不要重復出現。班級內務實行承包制，包片到人，責任到人，不留死角，讓人人都成為班級管理的一份子。大家相互尊重自己的勞動成果，不亂丟垃圾。培養好衛生組長，每天每節課都能發現存在的問題，及時高效的進行解決。

5.課間秩序規范化。一個良好的課間秩序不僅是管理水平的一種體現，還是安全的一大保障。進出教學樓慢步輕聲，不大聲喧嘩，上下樓梯走右側。根據不同年齡段劃分不同年級的活動區域，相互不干擾。課間活動積極推行群體性活動，既文明又能鍛煉身體。

6.禮儀教育常態化。重點抓好低年級的禮儀教育，和國學進行融和，讓學生懂禮、知禮、行禮。認真學習落實學部十一項禮儀，適時舉行禮儀知識競賽活動。完善文明禮儀崗，既能起到表率作用又能起到監督作用。

7.心理健康教育精準化，使學生形成健全人格。實行班主任心理輔導和學校心理咨詢室心理輔導雙層學生心理輔導機制。對于學生遇到的心理問題，用專用的表格進行統計，并及時反饋給學校心理咨詢室，形成學生心理健康輔導的長效機制。班主任對于本班學生行為異常和違規違紀行為，都要進行個別輔導，并做好輔導記錄。

充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；?、規范化。適時的組織學生觀看一些有教育意義的心理健康教育視頻，并邀請心理咨詢教師開展心理教育的講座，促進學生身心全面健康地發展。

8.榜樣示范引領化。每月評選的星級班級、模范宿舍等好的典型，利用學部全體師生月例會進行表彰，用宣傳欄、廣播站、大屏幕等載體進行宣傳教育。通過標桿帶頭作用，激勵班級學生去趕超，形成你追我趕的好風氣，積極營造三個層面的氛圍（學部內班級奮勇爭先的氛圍；班內小組評比創優的氛圍；組內人人爭做華盛好少年的氛圍）。

（六）加強安全管理。

校園安全是學校發展的前提和保障，將安全教育與小學部實際情況相結合，從教室內、樓梯樓道、校園、餐廳、宿舍、校車、路隊等，處處滲透安全教育。

1.完善“一崗雙責”，嚴格管理。根據“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的原則，進一步完善安全網格化管理，在規定時間和地點要有專門的安全員進行安全監督，明確室外、晚自習、課堂等各處安全崗位職責，把學生發生安全事故比率降到最小。

2.開展安全主題教育。利用節日，如全國安全日、512防震防災日、119安全消防日、122交通安全日等積極開展安全教育實踐活動。

3.根據區基教科的要求安排班主任組織學生進行安全學習。在學校的組織下認真做好每周一次的安全疏散演練。

4.防范校園欺凌。全體動員，細心觀察，嚴防校園欺凌事件在我校發生，對于有性格強勢，愛占便宜等有欺凌他人傾向的學生，要及時摸排，重點關注。

（七）完善家長委員會。

1.定期召開家長委員會會議。學部向家委會匯報有關學部發展規劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學部發展中的重要問題進行研究，為學部的發展獻計獻策。?

2.建立家長委員會和學部定期溝通協調的議事機制，就家長、學生反映的有關問題及時與學部進行溝通協商。?

3.為學部發展創設有利環境。家長委員會要發揮全體家長的優勢和特長，與學部緊密協作，在依法治校、學部管理、校外輔導員、校外教育實踐等方面開展工作，積極為學部和學生辦實事、辦好事，為學部的發展創造良好的外部環境。

4.幫助開展家庭教育工作。積極向家長和社會宣傳解釋學部工作制度和工作措施，協助學部開展家庭教育工作；做好家長思想工作，動員所有家長積極學習教育知識；動員和組織家長參與學部活動和家長培訓，增進家長對學部工作的理解和支持，促進家庭教育與學部教育協調一致。

5.在學部領導和年級協助下，以年級為單位，爭取每學期組織不少于兩次的家庭教育講座活動，可與家長會合并舉辦，也可單獨組織。

6.選派家長委員列席學部校務、教務等會議，與學部一起組織家長聽課、家長接待日，參與對學生和教師的評價，幫助學部改進和完善教育教學工作。?

（八）落實家長學校職能，促進學部家庭教育工作的提升，幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。

1.幫助家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習，更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

2.充分發揮各年級的作用，把工作做實、做細。每個年級組分期授課，并針對各個時期的集中問題進行分解總結，指導家長積極配合學校的教育教學和對孩子的教育工作。班主任擔任家長學校的輔導員，各司其職，通過各種方式，如講座、觀看視頻、座談會、交流發言等認真授課，做好課后小結。