2025學年，小學部整體工作將緊緊圍繞學校辦學思路，以構建陽光小學為育人哲學，厘清“學部：教研+學研”工作機制，以服務為主線，服務家國，做有效度的課程；服務學校，做有力度的管理；服務老師，做有高度的教研；服務學生，做有溫度的德育。

一、服務家國，做有有效度的課程

“讓每一個生命自然綻放”，是我們小學部對華盛教育本質的理解和回答。學部在這教育哲學的支配下，以“出名師，育英才”為目的，以培養“有格局，能擔當，勇創新”的華盛人作為策略選擇，進行課程建設，選擇適切的教育活動和教育方式。

（一）規劃“華盛教育”育人體系

“華盛教育”特色建設體系的建構不是三級課程的整合，也不是學校特色課程的建設，而是為了實現華盛學校的師生育人目標，對學校各項育人行為進行整體的頂層設計和規劃。

（二）構建一體化的學校德育體系

學校提倡“大德育觀”，強調發揮課堂主渠道作用，寓教育于知識學習之中；開發主題性、序列化、參與度高的教育活動，寓教育于活動中；強調養成教育，加強學生習慣養成，寓教育于規范之中；強調學校文化建設，寓教育于環境熏陶之中；強調家校聯誼活動，寓教育于親子關系之中；強調校外資源的開發和使用，寓教育于社會之中。

（三）打造華盛教育育人品牌

1.塑造華盛學生

葉瀾教授說“童年青少年期的生命底色應該是陽光、自信、熱愛生活，對未來抱有希望，不畏成長的艱難；還要學會借助文化知識不斷學習、探索、創造未來世界的能力。”我們對華盛小學生的定位是：認識自我、悅納自己、樂觀自信、自我調節、保持良好、愉悅的心態和精神面貌；樂學會學、自我管理、善于合作；思維活躍，創新實踐。

2.催化華盛教師

學校以專業加特質為華盛卓越教師的發展目標，強化教師隊伍建設和專業內涵發展。小學部倡導在工作中保持愉悅的心態，用自己的激情喚醒學生的夢想。深入開展研究活動和論壇活動，提高教師的專業自覺和職業幸福感。

二、服務學校，做有力度的管理

（一）完善制度建設，強化制度執行力

學校有最完善的制度，我們小學要秉承“理事在制，管事在人，重在實用，提高效果”的原則，加強制度建設。一是繼續修改完善各類教學教研制度、教師培訓制度、課程管理制度、師生評價制度、班級管理制度等。二是落地執行。制度的生命力在于執行，我們計劃對每一項制度進行解讀和學習，重點看每個教研組、年級組對于制度的執行，特別是和常態工作的對接，真正提高制度的執行力。

（二）規范常規管理，增強常規約束力

質量的較量就是精致管理的較量。新學年，我們將強化過程管理，強化跟蹤落實，實施閉環式管理，向精致管理邁進。根據修訂的《教學常規管理規定》嚴把教學五環節，落實好備課和作業關鍵環節的研究；根據《學生行為規范》，加強學生的習慣培養。

（三）強化過程監控，凸顯視導指導力

我們改變原先普查的通報的監控模式，實施跟蹤式指導，本著“服務——指導——培養”的原則，對于薄弱教師、薄弱班級，持續跟進，持續幫扶，最終實現轉化。

三、服務教師，做有高度的教研

沒有教師的成長，就沒有學生的成長，也不會有學校的發展。2025學年我們將從教師專業成長的三條路徑“專業引領——同伴互助——自我反思”三個維度出發，構建“問題教研——主題教研——校本教研”三級教研體系，成長不同梯隊的老師，從而優化教師隊伍。

（一）培育學科教師的專業根基

圍繞提升“教學三力”培養目標，以名師工作室和學科工作室建設為抓手，兩室并進，攻堅教改項目；開展課例研修、讀書論壇等行動研究活動，促進教師的專業化發展進程，打造更多的各級名師、能手、新秀等，培育更多的種子教師；依托讀書工程、素質提升工程、青藍工程，梯隊培養，穩步提升全體教師的綜合素養。

（二）培育班主任的管理才能

1.充分發揮班主任工作室成員或其他高水平班主任的專長，通過理論學習、名師引領、案例研討、成果展示、工作簡報和問題解答等形式開展積極有效地研究，努力探索適應我校班主任德育教育新途徑的方法與策略，并加以推廣應用。

2.建立和完善骨干班主任教師培養和成長機制，搭設輻射和交流平臺。讓班主任在班級管理過程中邊學習、邊提高，真正使班級成為班主任專業發展的載體和搖籃。積極鼓勵班主任外出學習，擴展班主任的視野，學習先進的經驗和好的做法，促使班主任管理水平再上新臺階。

四、服務學生，做有溫度的德育

“教育的本質不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。”我們小學階段不僅僅關注學生顯性的成績，我們還要關注有利于學生一生發展的東西，比如學生的習慣、讀書、表達、思維等各種素養，我們就是要把這些播種這些素養的種子，未來自然會生根發芽、開花結果。

（一）抓習慣重養成

好習慣成就好學生。一是新學期的第一個月定為習慣養成月，以“精神飽滿、專心致至、井然有序”12字方針為目標，重視學習習慣和行為習慣的養成。

（二）抓讀書厚底蘊

以閱讀好時光為依托，開展豐富多彩的讀書活動，引領學生多讀書、讀好書，讀整本書。通過晨誦、午寫、暮讀三環節的落實，爭取讓我們的學生，都能寫一手好字，善于表達，擅長寫作。

（三）抓科技求創新

計劃開展多種形式的創新活動，培養學生的科學素質和創新意識。依托科技節，開展豐富多彩的小發明、小制作等評比活動，在活動中打開學生的思維。

（四）抓藝術提審美

審美能力是學生素養的關鍵能力，我們以藝術節為載體，拓展學生對于美的理解，能夠鑒賞美、表達美。

（五）抓體育強身體

身心兩健是學生發展的底線，新的學期我們堅持上好體育課、陽光大課間；同時落實心理健康教育課的開設，真正在運動中強身健體。