為了更好的落地“新課標(biāo)”理念，進(jìn)一步推進(jìn)“社會(huì)化學(xué)習(xí)”暨“三式六段-互動(dòng)生成”教學(xué)改革項(xiàng)目，深化課堂建設(shè)，提升教師的教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師的專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，依據(jù)計(jì)劃開展春季課堂節(jié)活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

學(xué)用新課標(biāo)，踐行新課堂

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.加強(qiáng)課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)理念和育人高度。

2.進(jìn)一步深化“六段”的內(nèi)涵，探索“認(rèn)識(shí)-記憶-理解-內(nèi)化-表達(dá)-創(chuàng)造”的新課堂范式，提高課堂實(shí)施素質(zhì)。

三、研修內(nèi)容

1.研修主題：基于標(biāo)準(zhǔn)的單元整體教學(xué)研究

2.根據(jù)小學(xué)部教師共讀活動(dòng)方案，共讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）《社會(huì)化學(xué)習(xí)實(shí)踐手冊(cè)》《明明白白上好課》，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.“三式六段-互動(dòng)生成”課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

4.成果展示：新六段實(shí)施策略分享、典型課例評(píng)選、業(yè)務(wù)展評(píng)。

四、研修形式

此次研修，以學(xué)部為主體，學(xué)科組為主導(dǎo)，備課組為實(shí)體；根據(jù)教科研一體化的思路，以科研促教研，以研究促教學(xué)，主要采取“理論研究+教學(xué)實(shí)踐+成果展示”相結(jié)合的方式，開展分散學(xué)習(xí)、集中研討、課堂達(dá)標(biāo)、課堂反思等活動(dòng)。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：汪書記

副組長(zhǎng)：高校長(zhǎng)

成 員：朱明娟、狄蕾蕾、路文斐、相曉鳳+各教研員、組長(zhǎng)

六、實(shí)施辦法

第一階段：（3.30-4.3）制定方案、全體動(dòng)員、理念引領(lǐng)

1.學(xué)科制定活動(dòng)日程表，完成學(xué)科研修計(jì)劃。

2.學(xué)部通過(guò)線上、線下開展學(xué)科理論專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，撰寫讀書隨筆。

3.每個(gè)備課組對(duì)選定的單元進(jìn)行集體備課，對(duì)課時(shí)課例進(jìn)行打磨、觀課。

第二階段：（4.6-4.30）課堂達(dá)標(biāo)階段

各學(xué)科分別根據(jù)方案和計(jì)劃，組織學(xué)科課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)科，每位教師都要進(jìn)行課例展示，同學(xué)科每位老師皆是評(píng)委，根據(jù)課例情況、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如實(shí)打分。

第三階段：（5.6-5.9）匯報(bào)展示

每個(gè)學(xué)科，精選典型課堂，進(jìn)行典型展示、新六段教學(xué)策略、業(yè)務(wù)展評(píng)等活動(dòng)。

七、活動(dòng)要求

1、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)新六段實(shí)施策略，充分利用學(xué)習(xí)共同體。

2、課堂無(wú)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)直接定為不合格；課堂過(guò)程要充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)共同體，突出學(xué)生的主體地位。

3、同學(xué)科、同教研組教師必須參與聽課。

八、評(píng)獎(jiǎng)辦法

1.此次活動(dòng)組織，納入整個(gè)學(xué)科組、教研組的量化成績(jī)。課堂教學(xué)得分分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次，優(yōu)秀85分以上、良好75分以上、合格60分以上、不合格需要再次考核。

2.此次教學(xué)節(jié)的組織和實(shí)施效果，作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)科組、教研組的重要依據(jù)。