一、體育教學改革情況

1.從學校體育教育現狀出發，完善體育管理機制，明確個人職責，為體育工作的開展鋪平道路。

我校體育特色鮮明，教師素質普遍較高，學生體育基礎牢固，學校對體育課設置課時充足，體育設施、器材齊全，有較好的體育工作條件。本學期學校領導從思想上達成共識，對體育工作充分重視，加強體育教師日常工作實施目標管理，體育教師都有明確的工作目標，建立獎懲制度，從根本上調動體育教師的工作積極性。為體育教師創造一個良好的工作環境，力爭使他們安于工作、勤于工作，促進學校體育工作的發展。

2.學校體育教育堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生開展工作。

體育是學校教育的重要組成部分，努力提高學生的身體素質和健康水平是實施素質教育的重要目標之一，也是德育、智育、美育的基礎。

加強體育教研活動，規范體育課堂教學，提高教學質量。組織體育教師學習《體育課程綱要》和最新課程標準，鉆研教材，交流教學經驗，并使之制度化、經常化，努力提高教師的業務素質。提高一周一集備的質量，嚴把質量關，在個人備課的基礎上，教研組積極參與磨課，再開課、評課和總結。疫情形勢嚴峻狀況下，各年級依據學生特點，積極開展室內操等室內教學活動。體育教師依據學科特點進行教學，努力改進教學方法，采取靈活多樣的教學方式組織教學活動，使體育教學步入正軌，在授課時突出對學生體育能力的培養。我校始終把體育教學工作放在學校體育工作的首位，提高教學質量是體育教學的首要任務，而提高教學質量的關鍵是進行體育教學的改革。“健康第一”是體育新課標的課程理念，切實抓好體育課堂教學是落實這一課程理念的前提。上好每一節體育課，向45分鐘要質量；學生有笑聲、有汗水。要落實好“課標”的新理念，改革學習方式、教學方法和評價方式，這就需要每一位體育教師在教學實踐中通過認真學習、不斷反思，才能更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。為此，我們推行體育教師之間聽課、評課，交流經驗等各項教學交流活動；體育教師整體教學水平得到提高。各學校體育教師均能根據所制定的教學計劃和教學進度，結合學校的實際資源上好每節體育課。通過教學，重點幫助學生樹立“健康第一”、“終身鍛煉”的體育意識，逐步提高學生參與體育活動的積極性和自覺性，不斷地提升學生的體育運動技能。

二、體育教師配備

學校現有專職體育教師均為本科學歷。學校將體育教育工作納入學校整體工作考核內容，積極推薦體育教師參加各類培訓和學習，每年組織兼職教師參加各級各類業務培訓，同時建立了體育教研小組，每周開展一次活動，有專門的教研組活動記錄。對優秀的體育教師及品學兼優、體育成績突出的學生定期進行表彰，將體育工作納入學校績效考核中。

三、體育場地設施和經費投入

學校根據《國家體育衛生條件試行基本標準》配齊配足體育場地及器材，作為全國足球特色學校、籃球特色學校并，專項資金用于足球、籃球方面。學校配備400米標準田徑場、足球場、室外籃球場及體育館，同時積極發動廣大師生因地制宜，充分利用操場、走廊、廣場、露天平臺、功能教室等設施安排學生體育鍛煉活動，方便了我校師生開展籃球、足田徑、乒乓球訓練、召開運動會、冬季長跑等體育活動，有效地保證了各項體育訓練活動的開展。

四、學生體質健康測試

學校全面實施《國家學生體質健康標準》并依據標準；嚴格執行，安排專人負責，學校在購買體質健康測試設備及測試場地給予大力支持，將學生測試成績列入檔案，作為學生評獎評優的重要依據，按時完成數據的上傳和報送。數據統計結束后向全校學生進行公布。學校依據學生體質健康狀況制定了相關干預措施有針對性地進行體育鍛煉，切實改進了體育工作，提高了全體學生體質健康水平。