一、制定政策、責任到人

班級中不免有懶惰和不能堅持的學生。為了使每個學生都能把班級衛生工作當成自己的責任，養成良好的衛生習慣，我和同學們一起制定了班級公約：1、室內地面和室外走廊整潔、無污漬、無紙屑。2、室內桌椅排列整齊。3、衛生工具擺放有序。4、黑白擦干凈。班級衛生要做到：一天兩打掃，一星期一大掃。制定詳細的衛生值日表，衛生責任到人，全班同學分成四大組，每組有九個小項，細分為掃地的、拖地的、擦前門的、擦后門的、擦教室外櫥柜的、教室內南墻、北墻的、西墻的、東墻的、擦講桌和小櫥子和空調的等等，這樣人人有事做，事事有人負責。

二、授之以漁，提高效率

現在的孩子大部分都是獨生子女，并且很多是第一次住校，很多同學在家里都沒做過家務，要講衛生，必須從方法入手。于是剛開始的時候我都是親力親為做示范，然后再手把手教學生怎么打掃衛生，怎么打掃更干凈更科學更高效，如倒退拖地、擦玻璃時先用濕抹布然后用干抹布或衛生紙等等，學會后學生就可以高效地完成打掃衛生任務。

三、督促檢查，養成習慣

衛生委員每天都會對值日生的工作表現進行檢查，同時做好詳細記錄（班主任在教室的時候也要隨時監督）。主要從三個方面進行評比：首先，早飯后的清掃認真徹底，這就要求值日生在早晨進行徹底清掃，這是保持教室整潔和衛生的第一步；其次，課間的保持監督到位，要求每名學生不亂丟垃圾，學生的衛生習慣不是一朝一夕就能完成的，應該把衛生教育滲透到班會等活動中，從來使班級形成愛勞動的風尚，保持衛生習慣也變成一種自覺行為；最后，下午日清前的打掃認真合格，這一項要求值日生在下午進行認真打掃，以便使教室的衛生保持到晚自習放學。

四、以身作則，樹立榜樣

俗話說得好：“火車跑得快，全靠頭來帶”。在我們的班級中，我始終堅信榜樣的力量是無窮的。當要求學生講究衛生，把書本擺放整齊時，我總是以身作則，主動拿起抹布把講臺擦得一干二凈，辦公桌、辦公桌凳、講臺上的東西也擺放得整整齊齊，有條不紊。每天進入教室，除了觀察班級紀律等之外，我都會仔細觀察衛生情況，如果有廢紙等我隨手撿起，如果有黏性垃圾，我也會用小刀鏟除，如果發現有隨手撿起垃圾的同學的話，我就會在全班同學面前進行表揚。時間一長，學生就會自覺地檢查自己座位上是否有垃圾。在衛生大掃除時，我總是率先垂范，擦凳抹窗，同學們看見班主任都這樣認認真真地做，他們也跟著認真地干起來，正所謂“身教勝于言教”。

總之，長期勞動觀念的培養使學生養成了講衛生、愛勞動的好習慣。在同學們的努力下，班級的衛生得以保持良好的狀態。環境整潔了，心情舒暢了，同學們就能夠更好地專注于學習，因此學習成績也有了相應的提高。