一、基本情況分析
（一）學(xué)校概況
學(xué)校興建于2002年11月，2009年更名為臨沂第十九中學(xué)，2011年獨立辦學(xué)。
（二）發(fā)展的基礎(chǔ)和優(yōu)勢
1.學(xué)校始終把每位學(xué)生的夢想都當(dāng)成學(xué)校的辦學(xué)追求，積極為學(xué)生創(chuàng)造最優(yōu)化成長機制。
2.加德納的多元智能理論認為，人類存在至少八種智力，每個人的智力優(yōu)勢各不相同。
（三）存在問題
1.在新的教改形勢下，教師之間的差異增大，專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力尚嫌不足。
2.科研底子和教師的理論根基較薄弱。
3.在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還停留在比較淺的層次。
4.不同的學(xué)生其文化成績也存有不同層次的差異。
二、特色課程發(fā)展思路
1.優(yōu)先發(fā)展特色教師，特色教師促進特色學(xué)生，特色師生共同打造特色學(xué)科。
2.推進課程建設(shè)，凸顯教學(xué)特色。
3.大力實施“低重心教學(xué)”和“導(dǎo)、思、展、評、測”五環(huán)節(jié)教學(xué)法。
三、總體目標
1．運用課程文化資源，形成學(xué)校特有的氛圍。
2．樹立科學(xué)的教育觀，提高師德修養(yǎng)增強凝聚力。
3．形成特色鮮明的辦學(xué)品牌。
四、特色課程體系主要內(nèi)容
1.創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化育人機制，促使全體學(xué)生人人拔尖。
2.創(chuàng)建多樣化揚長機制，促進全體學(xué)生個個成才。
3.構(gòu)建厚德修身教育機制，讓每個學(xué)生走得更遠。
五、各階段分目標與具體措施
第一階段：2021年
1.主要目標
（1）挖掘具有特色的課程項目。
（2）搭建特色課程設(shè)置體系。
2.具體措施
（1）形成課程實施小組，保證課程的有序開展。
（2）調(diào)查、搜集特色課程資源的相關(guān)材料。
（3）進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓環(huán)境成為師生互動的平臺。
3.預(yù)期目標
（1）申請若干項國家級子課題。
（2）主題下環(huán)境創(chuàng)設(shè)的交流活動。
第二階段：2022年
1.主要目標
（1）初步優(yōu)化特色課程體系。
（2）進一步開展主題下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動。
2．具體措施
（1）提升教師的教學(xué)實踐能力。
（2）設(shè)置合理的特色課程內(nèi)容，分類放入資源庫中。
（3）開展主題下環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示活動。
（4）組建名師工作室。
（5）對高中三個年級學(xué)生分主題、按階段進行訓(xùn)練。
3.預(yù)期目標
（1）建立特色課程資源庫。
（2）成立名師工作室，培養(yǎng)了實驗教師。
第三階段：2023年
1.主要目標
（1）語文高效閱讀等特色課程能取得穩(wěn)步提升。
2.具體措施
（1）運用多種教學(xué)形式積極開展各個特色課程內(nèi)容。
（2）提升教師的實施經(jīng)驗。
（3）通過各種賽課活動，提升特色課程建設(shè)效果。
3.預(yù)期目標
（1）進一步完善特色課程創(chuàng)設(shè)資源庫。
第四階段：2024年
1.實施目標
（1）有序?qū)嵤┨厣n程教學(xué)，進一步凸顯環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色。
2．具體措施
（1）進行優(yōu)化改進，對課程的內(nèi)容、目標、策略進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
（2）以教研組為平臺，在互動教研中教師探索集體教學(xué)的策略。
3.預(yù)期目標
（1）建立一套完整的特色課程材料。
（2）有序?qū)嵤┬１菊n程。
第五階段：2025-2026學(xué)年
1.實施目標
（1）有序?qū)嵤└骺铺厣n程，進一步拓展課程內(nèi)容。
2.具體措施
（1）在特色課程實施中，進行經(jīng)驗交流，提升教師對課程的實施能力。
3.預(yù)期目標
（1）各班有序開展各科特色課程。
（2）教師的課程實施能力相對提高。
