教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，是時代賦予學校的重要使命。為緊扣時代節拍，推動教育高質量發展，實現“做強做大”華盛教育的奮斗目標，現制定2022年工作計劃要點。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神及全國教育大會精神，堅持立德樹人，圍繞區教體局“一軸四線”工作部署，今年是華盛教育第二個“三年規劃”開局之年，“做強做大”華盛教育是新的三年規劃的主旋律，學校繼續以“多彩幼教”“陽光小學”“追夢初中”“有愛后勤”為抓手，堅持“為中華強盛育英才”，培養“有格局、能擔當、勇創新”的時代新人，實現全員育人、全過程育人、全面育人，加快“打造高品質國際化學校”建設進程。

二、工作目標

（一）黨建特色。堅持全面從嚴治黨，深層推進支部建設提升工程，促進黨建、教學深度融合，加強思政陣地建設，打造好“黨旗飄飄校園紅”黨建品牌，發揮好黨建基地建設的作用，探索“黨建帶團建、隊建”紅色教育模式，全面落實培根鑄魂行動。

（二）隊伍建設。堅持“名師鑄名校”，優化組織架構和評價機制，深化師德師風建設，打造“擔當作為”的支部（學部）班子團隊、具有“研究精神”的課程研發團隊、“規范加特色”的班級管理團隊和“師德高尚”的四有好教師隊伍。

（三）德育建設。堅持以德立校，立足學段特點，推進體驗德育課程建設，以紅色教育、規范教育、禮儀教育、感恩教育、勵志教育、心理健康教育、法制安全教育為切入口，培養“陽光自信、互助樂學”的華盛好少年。

（四）教學質量。堅持質量強校，轉變教育觀念，樹立正確的育人觀、質量觀，不斷深化區教研室“素養-活動”教學理念，豐富我校“三式六段”互助生成課堂教學策略，教育教學質量上繼續保持區域高位發展。

（五）課程建設。堅持特色興校，構建以基礎課程、拓展課程、社團課程和特色課程為載體的“華盛教育”課程體系。推進課程發展中心建設，整合教育資源，探索雙減背景下的學生綜合素質評價路徑，促進學生核心素養全面發展，培育華盛特色課程。

（六）文化建設。堅持文化育人，構建黨建文化引領下的校園文化工程規劃建設，形成特色鮮明的紅色文化、水文化、國學傳統文化、書香文化、科技創新文化，形成文化共識，以文化人，涵養師生品質，推動學校發展。

（七）后勤保障。堅持有愛后勤，圍繞學校辦學任務和課程實施需要，高標準、高要求、高質量加快配套設施建設。同時，提升物業化管理水平，以人為本服務育人，開源節流，供應有力，促進學校各項工作高效運轉。

（八）平安校園。堅持安全為先，構建“大安全”管理體系，推進平安和諧健康文明校園建設工程，建立全天候安全網格化管理體系，樹立“人人都是安全員”的意識，嚴格落實“一崗雙責”、安全生產規范化標準和疫情防控要求，建立預案管理、應急演練和安全工作考核機制，保障校園師生安全無憂。

三、工作措施

（一）堅持全面從嚴治黨，領航教育方向

1.黨建領航定方向。堅持黨對教育的全面領導，堅持周三例會制度，探索黨史學習教育新路徑，讓“四個意識”“四個自信”“兩個維護”“三種能力”（政治判斷力、政治領悟力、政治執行力），成為黨員、干部、教職員工的基本素養，確保立德樹人紅心永向黨。

2.明晰崗位負責任。堅持“一二三”支部工作法，落實黨組織崗位職責，擔負起黨組織書記、部室負責人“一肩挑”主體責任，發揮黨組織“戰斗堡壘”作用，全面打造“政治如雪、發展如山、擔當如虹、紀律如鐵”的黨員教干教師隊伍。

3.紅色革命踐行動。堅持“黨建引領群團”工作思路，圍繞“向黨的二十大獻禮”主題，發揮以“黨史館”為核心、團隊陣地為“兩翼”的紅色文化陣地作用，抓好學生德育工作，把弘揚革命傳統、傳承紅色基因深刻融入學校教育，全面開啟紅色革命教育課程，開展具有時效性、儀式感、教育性、情景式的實踐體驗活動，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，讓社會主義核心價值理念入腦、入心。

4.群團建設要規范。領導工會、共青團、婦女組織、少先隊等群團組織和教職工代表大會，強化黨建帶團建、隊建，加強學生會和學生社團管理，做好統一戰線工作。強化工會“助手”“紐帶”作用，做好換屆選舉，推進民主治校，建設幸福之家；指導團、隊規范運作，找準開展團隊、德育切入點，創新性開展實踐體驗活動，發揮團、隊廣播站作用，從小樹立學生對黨和國家的深厚感情。

5.意識形態保安全。以習近平新時代中國特色社會主義思想為統領，堅持社會主義辦學方向，堅守學校意識形態陣地；堅守課堂教育主陣地，讓社會主義核心價值理念貫通學科教學全過程，發揮學科育人和思政課的教育功能；強化宣傳管控，凝聚陣地合力，充分發揮“公眾號”“今日頭條”“抖音”等宣傳作用，監督指導學部公眾號、團隊廣播站等陣地規范運作，提煉改革發展經驗，加大報、融媒體宣傳力度，讓華盛優質教育品牌深入人心；高度關注意識形態建設，嚴防宗教滲入校園，強化“網絡紅軍”巡查，完善輿情應急預案，增強信息安全防控效能，確保意識形態安全無憂。

（二）堅持育德提能，培養基干力量

6.師德建設長效化。堅持社會主義辦學方向，忠于黨的教育事業，堅定政治立場，幫助學生扣好人生第一粒扣子；優化“理論學習-實踐活動-多元評價-典型示范”一體師德建設長效機制，對標“四有”好教師標準，用“評價”激勵、“懲戒”警示，讓師德內化為素養。

7.教干培養素養化。作為學校決策的執行者，部室工作的領導者，教干要堅持政治站位，敢于直面問題，知責于心、擔責于身、履責于行，具有大局意識、團結意識、奉獻意識、創新意識；通過培訓學習、讀書研修、專家引領、責任分工、履職考核、民主評議等形式，優化教干培養長效機制，提升教干的領導力、凝聚力、研究力、執行力；實施包靠工作室、教科研中心、教研組等舉措，讓教干責任上行，重心下移，深入課堂，發揮教干承上啟下的紐帶作用，實現管理的科學化、專業化。

8.德育隊伍藝術化。優化以提升育人能力為核心的發展共同體，發揮學生發展中心作用，推進“德育骨干工作室”“班主任成長共同體”建設，完善班主任梯隊培養機制，全面提升德育隊伍立德樹人能力；通過培訓學習、德育論壇、班主任基本功大賽等形式，提高班主任管理藝術；持續推進星級工程，完善班級考核機制，打造班級文化特色，評選“星級文明班級”“星級班主任”“特色班級”，激發班主任工作熱情，引導學生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀。

9.教師發展專業化。堅持“問題導向”，以課程建設、特色發展為引領，以“卓越教師培養工程”為手段，通過“走出去看-請進來講-坐下來研”等形式，促進教師視野眼界提升。圍繞“新秀-骨干-能手-名師”層級發展思路，借助“素養-活動”課題研究、探索“三式六段”互動生成課堂策略，以及“發展共同體”“青藍工程”“結對幫扶”“三字二話/畫基本功展示評比”等平臺，實現研訓教一體化，促進教師專業技能提升；依據“評價制度和獎勵方案”，評選“典型人物、典型課堂、典型學科”，強化評價制度導向功能，營造良好研教氛圍，讓教師感受專業發展幸福，提升教師從教內驅力，建立教師專業尊嚴。

（三）堅持立德樹人，促進健康發展

10.知行合一體驗德育。學生品德的發展往往是由問題引發的，教師要有創造問題發生的能力，并用合適的方式引導學生發現問題、體驗問題，通過這樣不斷地體驗、感悟和積累，發展道德品質，形成良好的道德行為。

繼續推進學校管理和班級自主模式，全面落實學生組織常規管理主體責任，不斷優化星級管理評價機制，發揮好學生會的作用，實現管理的“自能化”；深度整合育人資源，用好集團企業、生態園、黨史館、科技館、研學旅行、周末實踐等平臺，開展體驗教育活動，樹立正確的勞動理念、健康意識、審美情趣、勤儉精神，實現五育并舉和諧發展；樹立多元評價思維，探索以“學分”為表征的學生綜合素質評價辦法，促進學生全面發展，展示學生個性發展，積點成面，評選典型班級（中隊、團支部）等榮譽，營造“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校園氛圍。

11.家校共育再樹新人。圍繞核心素養必備品格和關鍵能力，構建“學校—學部—班級”“學校—家庭—社會”雙線并行家校共育體系，打造家校共育陣地，積極開展活動，發揮好家委會的作用，把傳統家風教育、社會主義核心價值觀教育貫穿學科課堂、思品課堂、道德講堂，厚植理想信念、家國情懷、責任擔當、意志品質等素養，將個人理想融入中華民族價值體系和價值追求中，培育“有格局、能擔當、勇創新”的時代新人。

（四）堅持質量為本，深化教學改革

12.向課堂要質量。堅持發展導向，落實《臨沂市普通中小學教學精致化管理方案》，以“素養?活動”“診斷教學”和“教學評一致性研究”為基礎，以學校第十一屆、第十二屆教學節為平臺，持續研磨華盛“三式六段”師友互動生成教學策略，強化教學基本功，夯實教師專業根基，發揮課堂教學最大效能，形成華盛課堂教學特色，全面提高教育教學質量。

13.向常規要質量。堅持問題導向，堅持教科研一體化，實施基礎課程的大單元化教學；發揮教科研中心、教研組、備課組三級功能，強化閉環管理，提煉教學管理經驗，探索科學管理方法，規范教學行為；落實雙減要求，系統探索分層教學內涵，充分用好“周二教研日”，創新備課方式。科學分層布置作業，促進作業教學和評價方式改革，評選“優秀教案”“優秀反思”“優秀作業”“優秀備課組”，發揮典型的輻射帶動作用，實現常規管理的精細化、常態化，保障教學質量穩步提升。

14.向非智力因素要質量。貫徹因材施教，著眼非智力因素研究，在開展“名優培養、邊緣轉化、學困幫扶、特長發展”等課題研究基礎上，關注家校共育、心理幫扶、研學旅行、勞動教育、藝體教育，建立起綜合考量、互融共通評價機制，創設和諧學習氛圍，培養自學能力、溝通能力、思考能力，實現培養的多元化、素養化；關注畢業班教學，開展華盛學子母校行、專家講座、畢業典禮等體驗活動，助力2022年中考綠色升學率實現新的跨越。

（五）聚焦拳頭課程，打造華盛優質品牌

15.“拳頭”課程樹品牌。堅持“五育并舉、全面發展、個性發展”育人原則，貫徹國家課程方案，落實學校辦學思想和育人理念，構建以國家課程校本化、課程整合、資源整合和學科課程群建設為主要途徑的育人體系；發揮藝體部管理作用，用好國家省市基地平臺，探索實施選課走班，統籌布局“科技教育、紅色教育、國學教育、足球競技、藝體教育”“讀寫特色”等“拳頭”課程，力爭在藝體競技與中考等領域“區內領銜、市內居前”，實現華盛教育的精致化、品牌化。

16.精品幼教創特色。學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分。全面落實《3～6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》，讓關注幼兒身心全面發展出發，以習慣養成、健康體魄、智力開發、興趣培養為教育內容，自主開發繪本閱讀、經典國學、藝術培養、自主游戲等園本課程，通過玩中學、學中玩的教學方式，引發幼兒對美好生活向往；堅持華盛幼教精品課程研究開發，總結推廣幼教辦學經驗，培養引進骨干教師，提升提高保教質量；做好幼教二園招生運營、三園交接工作，實現入園800人的新提升，用輝煌的業績刷新“山東省十佳幼兒園”的不凡記錄，實現教育的靈活化、優質化。

（六）聚焦文化建設，促進學校內涵發展

17.厚植文化潤澤生命。文化建設是學校內涵發展的不竭動力，是“文化強國”戰略的組成部分。學校將堅持文化育人，圍繞辦學理念，開啟華盛文化戰略研究，打造黨建文化引領下的校園文化，形成特色鮮明的黨建文化、潤育萬物的水文化、智慧科學的制度文化、保障有力的物業文化、凝心聚力的精神文化，培育三觀，陶冶情操，潤澤生命，呈現出華盛教育的獨特魅力。

（七）聚焦有愛后勤，強化服務保障

18.有愛后勤保障有力。堅持“有愛后勤”定位，完善“物業化”管理機制，推進數字化、無紙化辦公改革，確保增源節流，供應有力；完成幼教三園裝修、實驗室升級、圖書館建設、科技館建設、校園文化建設等重要項目；做好財務技能培訓、科學預算、開源節流；規范學籍管理、監控學位變動、全力控輟保學；做好醫務人員技能培訓、疫情防控、疾病診療工作；落實心理健康教育課程，發揮心理咨詢室防治結合作用，保障師生身心健康；發揮圖書室職能，建設現代化圖書館舍；做好餐廳運營，為師生提供星級酒店標準服務，保障營養科學，吃出健康；探索現代化公寓管理路徑，營造家庭體驗式溫馨環境；管理好車隊，確保暢行八方，萬里無憂。統攬后勤科室功能，探索管理新路徑，挖掘“有愛”課程新內涵，實現管理育人、服務育人的課程化、全程化、全員化。

（八）聚焦平安校園，保障和諧發展

19.立體防御保平安。堅持一崗雙責和一票否決制度，堅守守土有責、守土負責、守土盡責原則，落實“大安全”管理理念，科學規劃安全治理體系，優化安全常規管理制度，實施網格化管理，筑牢校園安全長效機制；做好“食品、交通、消防、疫防、防溺水、防欺凌、心理健康、法制教育”，優化安全演練與升旗儀式一體化、常態化機制；探索“網絡紅軍”全天候巡查新路徑，嚴把疫情關、輿情關、信訪維穩關、身心健康關，全面構筑“立體多維”安全防御堤壩，力爭2022年實現安全教學零事故，全力推進平安和諧校園創建，適時申創省市級平安文明校園。

凡是過去，皆為序章。2022年，教育中心將在教體局黨組和集團黨委的堅強領導下，深入實施“華盛教育”品牌戰略，錨定“做強做大”目標，以咬定青山不放松的執著，行百里者半九十的清醒，賡續接力、埋頭苦干，勇毅前行，行穩致遠，全力將學校打造成領航全市教育發展的新高地、優秀學子的首選地、高素質人才的集聚地、未來教育的創新地，推動華盛教育體系全面優質均衡發展，創造更加輝煌的教育業績向黨的二十大獻禮！