一、原《三年規劃》目標達成情況

上一個三年規劃發展實施三年來，在新一屆領導班子的帶領下，全體教職工充分發揮主人翁意識，團結拼搏，無私奉獻，通過深化改革和科學管理順利完成了原三年規劃中制定的各項目標，并取得了突出成績，較好地發揮了作用，我校已成為更多優秀學生向往的學校。

1.學校教學質量逐年提高。生源得到極大改善，學校贏得了廣泛的社會聲譽。

2.學生思想道德、心理素質、身體素質以及審美情趣得到提高和增強。

3.穩步推進課堂教學改革，形成了具有我校教育教學特色的262課堂教學模式，教育教學質量逐年穩步上升。

4.教師觀念得到更新，教師隊伍素質全面提升。

5.學校規章制度逐年完善，管理趨于規范。修訂、整理、補充了學校所有的規章制度，匯編成《規章制度匯編》，使學校各項工作有章可循，明確了各崗位職責。

6.辦學條件得到較大改善。新建教學樓兩座，宿舍樓一座。

7.加強校本培訓和校本研究，逐步形成具有我校特色的自培、組培、校培三級培訓體系。

8.調動了教職工工作積極性。教職工精神面貌空前高漲，凝聚力不斷增強。

9.學校的美譽度不斷增強，社會各界特別是學生家長對學校給予了高度評價。

二、目前我校的辦學現狀

1.有著不斷開展教育改革、更新教育觀念的優良教學傳統，尤其是通過近三年的課堂教學改革以及狠抓具體管理環節，教育教學改革成效顯著，教育教學質量明顯提高，已經形成了生源、教師隊伍、學校管理多層面的良性循環。

2.在全面推進素質教育的過程中，學校升學率逐年穩步提高，生源改善，贏得了廣泛的社會聲譽，已成為眾多家長和優秀學生向往的理想學校。

3.學校管理思路基本理順，管理趨于規范，學校各運行要素之間趨于持續、和諧發展。

4.教職工隊伍不斷優化，凝聚力增強，逐步形成一支觀念新、師德高尚、熟悉現代化教學技能的學習型、研究型、發展型教師隊伍。

5.學校自我發展能力不斷提高。

6.學校辦學條件不斷改善。

三、學校新三年發展規劃的基本思路

牢固樹立“以人為本”的思想，以“發展”統領全局，按照“提高、創新、實效”的管理原則，“科學、規范、民主、自主”的管理思想，“學校引導、制度管理、機制激勵、自我發展”的管理思路，注重內涵發展、自主發展、特色發展和品牌發展，在德育、教學、隊伍建設、教科研、辦學特色、校園文化等十個方面形成科學、規范的管理模式，構建可持續發展的和諧學校。

1.新三年發展目標和措施

1.1.總體發展目標

① 培養目標

繼續堅持“讓教育滋養生命”的教育理念，堅持“為幸福人生奠基”的培養目標，通過有計劃地培育使我校學生在行為規范、公民基本素養、審美能力、合作意識、體質健康以及自我約束、自我管理、自我激勵、自主學習等方面有明顯提高，凸顯鮮明的學生特色。把學生培養成具有創新能力和實踐能力，既全面發展又具有獨立特長的現代中學生，為高一級學校輸送大批優秀學生，促進學生可持續發展。

② 辦學目標

經過三年努力，把我校辦成“小而精，精而高，高而優”的高質量精品學校。

1.2.專項發展目標和措施

1.2.1.德育工作

目標：營造積極、創新、共生的德育氛圍，構建有特色的德育工作體系，培養具有我校特色的學生。

措施：

1)進一步理清德育工作思路，深入學習和貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》，加強研究新形勢下德育工作的特點，不斷開創學校德育工作的新局面。

2)強化全員育人意識，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下，進一步加強新時期“體驗型德育活動”的管理，構建政教、教務規劃，年級組、班主任貫徹落實，學生操作、實踐的教育網絡。

3)狠抓學生行為規范教育。行為規范是國家對中小學生的基本要求，是學校德育的基礎工程，是中小學生的基本倫理道德教育和基礎文明行為訓練的主要內容，是提高學生思想道德素質的重要標志之一。行為規范教育的目的是讓學生現在和未來更適應社會生存。圍繞此項教育主要抓好兩個重點：一是學生文明禮貌教育，二是學生良好行為養成教育。任課教師要發揮課堂主渠道作用，對學生進行德育滲透。學生會、團委要發揮學生自我教育和自我管理的職能，配合學校開展各項活動。班主任要加強對學生行為規范的教育和管理，要重點關注“行為偏差”學生，制定“行為偏差生”的轉化計劃。政教處要制定行為規范教育的系統方案。

4)營造班級特色文化，開展班級管理競賽活動。每學期學校開展班級文化建設和班級競賽活動，將班級文化作為評價班級工作的重要內容，作為學生行為規范教育教學活動的延伸。逐步把行為規范教育由外部壓力變為學生的自覺行動。班級文化建設的重點從班級物質文化建設轉移到班級精神文化建設上來，班級精神文化的主題是班風。建設優良的班風，能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班集體的向心力和歸屬感。各班開學初要制定班級文化建設的實施計劃，確定班風的主題，實施形式多樣的班級文化活動，引導樹立一種班級精神，形成一個班風正、學風濃的先進集體。

5)構建學生評價體系，做好學生綜合素質評定工作。對學生進行綜合素質評定是推進課程改革的重要切入點，學校建立評定委員會、監督委員會，制定各項方案、細則，按照上級要求開展此項工作，努力發揮作用，每年舉辦素質教育匯報或展示活動。

6)構建學校規范、系統的德育網絡

① 完善制度——《德育工作方案》

② 特別教育教學活動——利用重大節慶日或紀念日，在學生中堅持開展相對應的主題活動。常規紀念日如清明節、教師節、國慶節等，學校重大活動如開學典禮等都要認真安排，形成制度。同時要不失時機地在學生中開展“信心教育”“成功教育”等，激勵學生樹立信心，促進其成功和發展。

③ 滲透課堂——要通過教研組、備課組，根據學科特點開展活動。

④ 家長學校——構建學校、社會、家庭三位一體的德育體系，形成學校、社會、家庭的教育合力。堅持每學期開好兩次具有較高質量和較大影響的家長會。

⑤ 堅持規范的學生評優活動。如每學年優秀班干部、學習標兵等評選。

⑥ 社會實踐教育教學活動。每年組織學生進行一次有意義的社會實踐活動。

7)加強學生自我管理意識，將社會實踐活動作為學生自我教育的有效形式，開展學生自我教育教學活動。

8)加強心理健康教育，提高心理健康教育的針對性和實效性，使學生能夠學會自我調節和緩解心理壓力，養成健康的心態，具備樂觀向上的人生態度。

1.2.2.教學工作

目標：鞏固課堂教學改革成果，完善262教學理論，不斷提高教育教學質量。培養學生特長，促進學生持續、和諧發展。

措施：

1)進一步深化課堂教學改革，將學生創新精神和創造能力的基本點放在課堂上，向課堂要效率。

2)在新課程理念下，繼續狠抓備課、講課、練習、考試、評卷、輔導等具體教學環節的管理，以過程促進效果。要求教師在課前精心設計教案，課上要積極運用先進的教學思想組織教學，不斷優化教學手段，發揮引導作用，激發求知欲望，改變學生被動接受的學習方式，落實每一節的教學任務。教務處要研究常規教學管理辦法，形成新的管理模式。

3)把嚴格考試作為校風建設的重點，規范學校考試工作。創造條件，用現代技術手段逐步建立質量監察體系。強化監考職責，嚴肅考風考紀。

4)堅持校本教研活動。制定系統的校本教研方案，充分發揮教研組、備課組作用，重點加大備課組的管理力度。制定方案規范備課組的管理，對備課組長的選拔、待遇、職責、獎懲以及備課組的工作業績等都要系統研究。教研組、備課組要制定詳細的工作計劃，每周教研活動要有主題、中心發言人，有活動記錄，備課組要定期進行集體備課，要求教案、作業、測試三統一，包組領導要定期參加教研組、備課組活動，教科室要進行檢查。

5)加強學科建設。爭取有2～3個學科成為區名學科，每學年重點加強和提高2—3個學科，體現重點，突出重點。

6)建立教學質量監控體系。教務處要通過調研制定科學有效、簡單易行的教學效果評價和過程監控方案，保證教學質量持續穩步提高。

7)學科競賽。積極引導年級組、教研組開展學科競賽活動，三年內實現競賽成績有新的突破。

1.2.3.師資隊伍

目標：強化師德建設，突出敬業精神培育，通過引進、培養、培訓以及名師的輻射帶動等形式，建設一支具有高標準職業道德、高水平教學能力、高素質和諧觀念的具有可持續發展的敬業型、學習型、研究型、專家型的高素質教師隊伍。

措施：

1)加強師德建設，強化敬業精神和奉獻精神的教育，積極配合教育局開展的師德評選和為每位教師建立師德檔案活動，樹立我校教師乃至我校在社會上的良好形象。

2)堅持學習制度。由學校或教研組長為教師提供教改信息、理論文章、經驗總結以及上級政策要求，教師要認真學習，深刻領會。特別強調對教育教學改革創新理論的學習和信息化技能的掌握，每學期組織閉卷測試。

3)注重交流。加強校內交流以及與區內外學校的教育教學交流，及時了解區內外教育教學信息，促進先進教育觀念的形成，在教學改革中形成更開闊的視野。校內得先進、骨干教師要為其他教師上觀摩課，教研組也可以組織教師到區內兄弟學校聽課，有計劃地組織教師學習考察。

4)建立激勵型的教師隊伍管理機制

① 淘汰機制。每年有計劃地招聘優秀教師，淘汰不能勝任教學工作或師德不達標的教師。

② 評價機制。不斷完善對教師的評價方案，每年、每期對教師進行全面、科學、規范的考核和評價，并將其作為評先、評優、獎勵的重要參考依據。

③ 培訓機制。包括上級指定的繼續教育和校本培訓以及高學歷進修。教師都要參加每五年一輪的繼續教育。學校鼓勵教師參加高學歷進修。教師每年必須參加校本培訓，并參加學校舉行的測試，測試成績記入個人業務檔案。制定教師校本培訓制度，每年暑假進行一次全員培訓，不參加培訓者不能上崗。培訓要具有可操作性，要立足本校，發揮骨干教師作用，努力實現三個結合，即校內培訓和校外培訓相結合，理論學習和教學實踐相結合，教育科研和實際工作相結合。

④ 獎勵機制。對在教育教學工作中成績突出的予以獎勵。

5)規范學科帶頭人制度。要總結完善學科帶頭人的培養、使用、推薦辦法，學科帶頭人從備課組、教研組、年級組長或兼任教學工作的干部中產生。

6)堅持對青年教師的培養。

① 堅持拜師制。

② 開展青年教師崗位練兵制度。

③ 加速培養青年骨干教師。

④ 組織青年教師外出學習交流。

⑤ 實行班主任幫扶制。

7)推動名師工程建設，完善名師工作室制度。充分發揮名教師的帶動作用，同時要以名師標準培養中青年教師，使30%的中青年教師成為校級骨干教師。

8)加強班主任隊伍建設。一是加強教育培訓不斷提高其帶班能力；二是強化責任意識；三是不斷提高班主任待遇；四是為優秀班主任解決實際問題。

1.2.4.教育科研

目標：堅持“問題研究”，聚焦學校教育教學，深化262課堂改革，強調科研與教學實際的結合，形成教學和科研的統一。提倡探索、研究和解決教育教學中的具體問題以及學校發展過程中最需要解決的問題，不斷更新教師觀念，提高教師教育科研能力，更好地為教育教學服務。

措施：

1)提高對教育科研在教育教學實踐中的重要性的認識。

2)堅持問題研究思路。根據我校快速發展的實際需要，設立校本重點課題，實行招標制，控制參與人數，提供適量科研經費，鼓勵多出成果，出好成果。

3)以校為本，構建融教育理論與實踐為一體的科研培訓模式。

① 要求每位教師根據自己的教育教學實際，每位教師每年至少寫一篇高質量的教學論文和教育教學心得，論文切忌脫離教育教學實際。

② 教科室要加強對科研課題的管理，特別是對課題立項、研究、結題的過程管理。

③ 定期出版我校教師教育筆記和教育成果、論文集。

4)堅持“262”課堂教學改革。加強對課改的過程管理，真正使每一位教師都行動起來，使每位學生課堂上都動起來。

5)建立科研成果的獎勵制度。對在教育教學“問題研究”中成績突出的給予特別嘉獎，并作為推優評先的優先條件。

1.2.5.學校管理

目標：完善和確定同心圓管理思想，積極合理地運用激勵機制，讓學校人、財、物等有效的教育資源發揮最大的作用。以尊重為前提，以制度為保障，以激勵為手段，營造“規范+情感”的管理文化，追求學校的內涵發展，創造一種既規范有序又寬松和諧，既競爭進取又團結協作的管理環境，促進學生、教師和學校的全面、均衡、持續和諧發展。

措施：

1)堅持“科學、規范、民主、自主”的學校管理思想，完善“學校引導，制度管理，機制激勵，自主發展”的管理思路，實行校長負責制。進一步通過民主辦學、科學管理和共同愿望實現全體教職工的進一步團結，共同創造未來。

2)同心圓管理思想。學校管理的核心和動力是人，學校里的工作都要圍繞人的發展展開，學生是學校工作中的核心，教師的工作應圍繞所有的學生，而行政和后勤服務既圍繞教師，更圍繞學生。

3)強化校本培訓。有計劃地開展以解決學校管理中的實際問題、促進教師專業化發展和提高教職工職業道德水準為內容的校本培訓。注重全員性，體現“問題性”，實現“發展性”。校本培訓的主要途徑是“自我研討”、“師師交流”、“學校引領”、“專家指教”等，可以請進來，也可以走出去。

4)激勵機制。為引導教師更好地發揮作用，不斷提高教學成績和師德水平，學校將逐步貫徹“機制激勵”的思路，靠激勵機制調動教職工工作的積極性，使能者上、庸者下，多勞多得、優勞優酬，提高學校品質，發揮作用。激勵機制要體現出對優秀教職工和注重自我發展的教職工的獎勵。要通過評優、晉職、推名師、獎金分配等形式起到良好的激勵、導向作用。

5)構建精簡、高效、具有活力的職、責、權相統一的崗位責任制度和雙向選擇的全員聘用合同制度，健全強化激勵導向的考核獎勵制度和校內分配制度，健全“準社會化”地注重經濟效益和社會效益的后勤管理模式。深化管理體制改革，不斷形成科學有序的人才成長和流動機制。

6)完善評價機制。采取多元評價、發展性評價為原則，進一步完善教職工評價方案，全面細化和量化教職工評價方案，通過評價促進教職工的全面發展。

7)全心全意依靠教職工辦學。充分發揮教代會的民主管理職能，堅持每年至少召開一次教代會，凡學校的重大決策都向全校教職工征求意見和建議，經過教職工充分討論后由教代會通過后實施。積極組織教職工開展體育比賽和文藝演出、才藝展示等活動。

8)改善學校辦學條件，加快學校現代化建設。

9)制定學校重大活動（如教學、教研活動等）規范，初步形成重大、重要及常規活動（工作）的系統性、固定性、長期性模式。

1.2.6.校園文化

目標：完善校園硬件設施，走內涵發展的道路，著力提高校園的軟件建設，營造特色校園文化，不斷提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、環境優美的綠色學校、園林化學校，使學校的每一處都成為育人的亮點，把學校建設成為精雕細刻的精品學校，不斷形成我校的品牌文化。

措施：

1)理念文化。堅持學校的校風、學風、教風、校訓。我們的校風是：健 美 和 樂。教風是：愛 嚴 。學風是：自主、善思、悅讀、能辯。校訓是：我是最重要的。育人文化。在基礎課程中充分挖掘人文學科內涵、豐富人文科學素養，使學生在獲得知識的同時，不斷發展思維品質，不斷豐富其內心世界、陶冶其情操、完善其人格。

2)社團文化。組織各類學生社團，由專人負責，開展社團活動，豐富學生社團內容，發展能力特長。每年舉辦大型的匯報活動或藝術節，豐富學生的知識，為學生提供展示才藝的舞臺。

3)和諧的教職工文化。從管理人員的作風、教師的教風和學生的學風入手，堅持以人為本的管理思路，加強人文關懷，營造和諧愉快的人際關系氛圍，使教職工在和諧的環境中樂業勤干。鼓勵教職工確立現代的思維方式、現代的工作方式、現代的教育方式、現代的學習方式、現代的生活方式，達到人與環境的和諧統一。

4)優秀傳統文化。研究、繼承和發展學校的優秀傳統文化，走內涵發展的道路，著力提高校園的軟件建設，不斷提高文化含量和美育功能，營造特色校園文化。

5)學生個性文化。充分發揮學生的個性特長，每年舉辦才藝展示周，為學生提供展示才藝的舞臺。

6)環境文化。完善校園硬件設施，美化校園每一個角落。開展健康向上的校園文化活動，豐富教職工文化生活。逐步形成布局合理，環境優美的綠色學校、園林化學校，使學校的每一處都成為育人的亮點，把學校建設成為精雕細刻的精品學校。

1.2.7.后勤服務

目標：構建節約型后勤組織，形成規范、高效的后勤服務體制，打造一流的后勤服務團隊。追求“主動服務、超前服務、服務育人、環境育人”的工作效果，使師生滿意率逐年提高。

措施：

1)進一步深化后勤服務體制改革，提高服務人員主動服務意識，增強敬業精神，提高后勤人員管理素質，規范服務制度。在以人為本的前提下，強調管理的科學性和有效性。逐步實行后勤管理社會化。

2)繼續規范財產管理，加大管理力度，量入為出，增收節支，實行學校內部支出的預算化管理。水電管理責任到人，大宗物品實行集體采購。積極推行無紙化辦公，嘗試以網絡方式將學校部分通知、文件資料、公示公告等進行校園網上發布，節約打印成本，使有限的資金發揮最大的效益。

3)加強學校安全保衛工作，結合我校實際情況，制定較系統的校園安全防范體系，使師生有一個安全的工作、學習環境。加強學校安全保衛工作。

4)加強和完善服務中心管理工作。深化宿舍內部管理，提高食堂的衛生水平和飯菜質量，校園保潔責任到人，實行責任追究。

5)構建節約型后勤組織。

2.規劃實施保障措施

為保障學校規劃的順利實施，必須加強學校發展規劃的監控和評價。措施如下：

1)處室自我監控與評價

各處室在學校發展規劃的基礎上制定本處室發展規劃及規劃年度進程表，每年對實施的成效進行自評。處室主任是第一責任人。

2)實施校內監督

各處室要及時提供實施情況匯報，由辦公室負責。加強校內督導檢查，了解規劃實施情況，及時向校領導反饋意見，各處室根據反饋信息實施調整和調控。

3)邀請集團辦督導委員會評價

在規劃實施中邀請集團辦督導委員會對學校工作情況進行指導和評價，及時調整規劃，推動學校規劃各項工作有序進展。

一位未來學家說過：“未來不是我們要去的地方，而是我們要創造的地方”。未來三年學校發展的藍圖已經繪就，而通向共同愿景的道路，更需要我們踏踏實實、科學創新、與時俱進。這個過程不僅改變和提升學校的未來，也將影響和提升我們每個人的未來。讓我們一起努力，打造精品初中，構建和諧學校，共創美好明天。相信我們的明天一定會更加美好！