一年來，在羅莊區教育和體育局的正確領導下，我校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，以促進學生全面、持續、和諧發展為目標，創新教育教學特色，努力打造學校的教育教學品牌。
2022年，我校榮獲臨沂市初中教學工作先進單位，臨沂市師德建設工作先進集體，被評為全國青少年足球特色學校。榮獲羅莊區2022年度公辦中小學辦學水平優秀學校,2021年度學校管理暨學生發展工作十佳單位,2021-2022學年度課程實施水平評估一等獎,AAAAA羅莊區平安校園, 2022年度科技教育工作先進單位, 羅莊區美育工作先進單位，羅莊區陽光體育大課間驗收一等獎，羅莊區第26屆中小學生藝術節音樂團體一等獎，羅莊區第26屆中小學生藝術節美術團體一等獎等榮譽稱號。在全體教職工的努力下，學校在教育教學管理等各個方面都取得了優異成績，獲得社會廣泛好評。
一、主要成績
（一）黨建引領，夯實基礎提修養。1、強化學習，夯實黨建工作基礎。學校黨組織班子注重學習，分工明確，團結協作，把黨建工作與學校中心工作緊密結合。學校持續深入開展“不忘初心、牢記使命”專題學習，扎實開展“主題黨日”活動。嚴格落實“兩會一課”制度，積極開展黨員廉政，利用”燈塔黨建在線”、“學習強國”等平臺強化思想教育，組織黨員到黨性教育基地學習，加強了黨性鍛煉，提升了黨性修養。2、多彩活動，激發愛黨熱情。借力中國共產黨建黨一百周年這一契機學校開展了“學黨史﹒感黨恩﹒跟黨走”系列主題，引導學生知史愛黨、知史愛國。（1）知行合一，紅色之旅激發愛黨愛國熱情。組織師生到馬牧池、九間棚、華東革命烈士陵園、沂蒙革命紀念館和新四軍軍部舊址等地開展紅色教育，弘揚沂蒙精神、傳承紅色基因，收到了良好的教育效果。（2）講好黨史，紅色征文傳承黨的精神。緊緊圍繞主題，組織師生開展了“我看沂蒙精神”、“黨的故事我來講”等系列征文活動。我校2020級5班和8班的兩名同學在在臨沂市委宣傳部組織的“我家的共產黨員”征文活動中獲獎。（3）紅心向黨，青年黨員演講激情迸發。組織青年教師參加臨沂市“青春心向黨”臨沂市青年演講比賽，展現青年黨員教師風采。3、余熱暖心，黨員離退不離崗。我校離退休黨員充分發揮余熱，為年輕黨員講黨課，為學生講黨史，做好下一代的引路人、舵手。第三支部于2021年8月榮獲山東省“本色家園”優秀基層黨組織，2021年9月榮獲臨沂市四星級黨支部。
（二）強化隊伍建設，學校管理優質、高效。
學校不斷推新管理的科學化、現代化、民主化，全面推進科學高效的教育教學管理建設。學校對全體教干進行了重新分工，把責任進行了細化，做到了分工明確，人盡其責。設立教干例會制度。在每周的例會上，匯總梳理上周重點工作，工作中存在的問題及本周工作重點，學校各項工作高效運轉。教干包靠巡查教學全程。教干隊伍是學部的中流砥柱，對年級的各項工作采取包靠的形式，全方位進行指導，尤其在教研活動、業務培訓等重要環節創造性跟蹤指導。同時，采取教干值日巡查，每天對學部的教學工作不定時進行巡查，及時發現問題，強化、優化、細化教學過程管理，做到“嚴、實、細、精”。學校注重對年輕教師的培養，邀請省市區專家學者就卓越學校建設，卓越課程管理，卓越學子培養等方面進行了專題講座。學校修訂完善章程，在今年的職代會上，學校結合實際，經民主決策，修訂完善了《臨沂第二十一中學教師發展性評價方案》、《臨沂第二十一中學教職工考勤、請假管理制度》等，強調各項管理制度的深化、細化、民主化、科學化。完善尖子生培養機制。采取校長主抓、分管校長、年級主任包抓等策略，打造一批校級、區級甚至是市級名生。
（三）常抓不懈，校園安全管理實現立體化。
學校把安全工作放在重中之重，在立體化建設上下功夫。學校配備了10名保安，并配備完善的安保器械，強化對安保人員的培訓。利用升旗儀式時間，聘請專業人員為全體師生現場講授了火災撲救的有關知識，并進行了情景展示。增強了校內外的安全系數；學校對監控設施進行了全面排查，增設、維修校園監控設施30余處，使校園及周邊監控全覆蓋；學校對食堂進行了升級改造，食堂硬件不斷提升。在常態化防控方面，學校利用主題班會課、升旗儀式等時間點，加強對學生的安全教育；出臺的一系列制度，規范了門禁管理工作；通過多種舉措，讓1530教育入腦入心，重視了安全隱患的排查，建立安全臺賬。加強安全督查，學校領導班子由校長牽頭，各處室人員參加，定期對學校安全情況進行督查，對督查中發現的問題，能整改的立即整改，不能整改的限期整改。
（四）習慣養成塑造學子卓越品格
1、學生讀寫說素養培養。以讀寫特色項目開展為切入點,打造讀寫特色，推動書香校園建設。學校圖書館以超市式自主方式向師生開放，學生可以自由借閱。學校各樓層休息區建有圖書吧、各班級建有圖書角，為學生讀書提供有力的保障。開展每天閱讀半小時和15分鐘練字活動，借助“中華經典誦讀”系列活動，開展中國傳統文化教育。學校開辦了“新芽”文學社，并創辦校刊《新芽粲然》定期刊發。學校還將學生的讀書活動向家庭延伸，為學生在家庭中創設良好的讀書條件和氛圍，開展小書房、小書架、小書桌評比活動。學校每年以讀書節活動為總領，并以豐富的活動為內涵，促進讀寫教學有序有效的深入開展：舉行中英文書法大賽，規范學生書寫；舉辦英語節活動，促進學生綜合運用英語的能力；開展演講比賽、故事會、課本劇、作文大賽、主持人大賽、辯論會等活動，創設學生展示的舞臺，培養學生讀書的習慣。2、注重習慣養成方法的指導。學校制定每月好習慣的目標，從易到難，夯實一個成熟一個，逐步疊加，將序列化的學習習慣化整為零，點、面、展相輔相成的“1+1+1”階梯式的習慣養成課程讓我們的孩子“習慣成自然”。3．用習慣來塑造品格。學校開設入校課程、班會課程、國旗下課程、社團課程、陽光運動課程、演講與口才課程、辯論課程、美育課程、離校課程等，同時組建書法、動漫畫、聲樂、舞蹈、健美操、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等特色項目興趣小組，將各種特長生通過走班集合起來，向專業方向培養發展，隨時參加各級專業性較強的節目或比賽，強化各種社團在專業性比賽中的競爭實力。
（五）深化改革，向課程深度實施要質量。
1.深化“卓越素養-活動課堂”改革 。我校在區教研室“素養-活動”課堂建設的背景下，以區教研室“教學五化”作為課堂建設指導，結合學校實際，逐步形成了獨具特色的“卓越素養-活動課堂”，即以學科核心素養的培養作為課堂教學重點，以學生為主體，活動引領，利用小組合作學習、先學后教、學導結合等教學手段，引導學生深度參與的思維高效課堂，具體策略落實在：創設教學情境，設置教學任務，落實任務活動，活動形式多樣，加強拓展延伸實踐，評價多元生態等環節上。2、深化課程體系建設。學校根據卓越教育特色化發展的需求，倡導國家課程校本化、地方課程主題化、校本課程多元化，在狠抓國家課程校本化實施的基礎上，進行了兩個層面的探索：一是對基礎型課程進行“再生”性開發，二是“創生”拓展型、探究型課程。除此之外，將學校的各項活動融入課程體系中，成為拓展型、探究型課程的衍生部分，構建了“六養”學校課程體系：針對學生全面發展的六個方面——養根、養性、養智、養身、養德、養慧六養課程。 3抓實教學過程管理監督。教學中心健全教學常規檢查評價制度，建立“備、教、輔、改”月檢制度和教學常規反饋制度。通過隨堂聽課對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價，并及時通報，及時解決問題。另外著力強化候課、站講、不空堂、無手機上課、家庭作業布批等教師規范管理，形成了更加嚴謹、認真、細致的教風。加強作業管理，探索作業教學改革。要求老師們嚴格按照省教育廳規定的作業數量，政史地生作業做到當堂布置當堂完成，不得留有課后作業，其它作業總量不得超過1.5個小時，作業做到精選、精練、精批，分層，注重面批與反饋補償，切實落實低重心教學和作業的實效性。教學中心定期不定期發放《學生作業問卷調查》嚴控老師落實情況，對于違犯規定的老師采取一票否決制，取消當年度的所有評優樹先資格。同時，為提高作業實效，學校要求教師紅筆進課堂，當堂鞏固，隨堂批改。學生用紅筆糾錯，并建立錯題檔案。業務教干隨堂聽課督查，學校定期舉行優秀作業和優秀試卷展評，表揚優秀教師、學生，以推進作業教學改革。
（六）強化教師素質提升，打造卓越教師隊伍。
學校積極搭建校本教研平臺，全面提升教師專業素養，打造“卓越教師成長共同體”。學校強化師德培訓、考核、評價及監督，著力提高教師師德素質。完善師德評價、考核、監督機制，把評價工作作為學校常規管理的重要內容，校領導班子成員和中層干部共同組成承包小組，對任課教師進行承包，實行承包責任制度。積極搭建培訓平臺，全面提升教師專業素養。以區級培訓為統領，通過遠程教育，從通識到學科，積極開展培訓活動；采取集體與個人相結合、同伴交流與網絡學習相結合、研討與教學實踐相結合的辦法，舉辦不同層次的理論講座、課改論壇、學術沙龍，采取靈活多樣的培訓方式，促進不同層次的教師實現不同程度的發展，進而推動全校教師專業素養的整體提升。實施“三大工程”，充分發揮骨干教師引領輻射作用：即名師工程、青藍工程、讀書工程。充分發揮團隊能量，打造“卓越教師成長共同體”學科共同體充分發揮了備課組的團隊作戰能力，學校在考核教師時，首先要重點考核備課組的整體實力，讓大家同心合力，才能最大程度地奉獻個人的聰明才智、共享課程資源，建設“學習型、合作型、研究型”教研團隊。采取了“雙優雙良”及班級升學人數目標責任制度，既調動了大家的工作積極性，較好地抑制老師們容易犯的相互擠占時間、不顧其它學科的毛病。
（七）打造“卓越教育”辦學特色。卓越教育重點包括以下四個方面：一是打造“卓越素養-活動課堂”，激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造，促進學生整體素質全面發展；二是打造“卓越教師成長共同體”，培養一支師德高尚、業務一流的師資隊伍；三是打造“一體教育”，培育具有卓越品質和卓越習慣的人才；四是構建“卓越課程體系”，以國家課程校本化、課程整合和校本課程開發為主要途徑的區域研究框架，全面提升學生核心素養。學校打造以學科核心素養為目標、學生為中心、問題為導向，以基于情景的學習活動為基本組織形式，是互動、啟發、探究、體驗式的課堂教學，即“卓越素養-活動課堂”,形成了以學為本的六學課堂：促進學生綜合素質卓越發展（個體自學、同伴助學、互動展學、教師導學、自我拓學、實踐研學），贏得了家長贊譽、學生的好評。
卓越教育的推進還以“四節聯動” (體育節、讀書節、科技節、藝術節)為抓手，抓實“讀書益智”工程、體育和衛生教育、藝術教育、科技創新教育，促進體育、讀書、藝術、科技等科學化、規范化、制度化，深入推進素質教育，著力培養學生個人修養、擔當意識、家國情懷和自主發展、合作參與、創新實踐等適應終身發展、社會發展需要的必備品格與關鍵能力。
二、存在的問題
（一）校舍緊張，新校建設進展緩慢。
（二）師資建設有待進一步強化。由于班級多，教師嚴重不足。今年聘任代課教師40余名。
（三）學校周邊交通壓力大，安全隱患多。學校門前道路狹窄，路邊攤販多，秩序混亂。在上、下學高峰期間，三輪車、電動車、機動車輛自由出入，交通極其擁堵，造成很大的安全隱患。
三、整改措施
（一）加大工作力度，積極溝通協調，繼續推進分校建設速度，力爭早日解決學生入學難及大班額問題。
（二）進一步加強師資建設步伐，千方百計引進教師，加大對教師的教育培訓力度，提升學校教育教學質量，大力發展學校特色。
（三）新校建成后，對學生實行分流，加大對學生的管理力度，消除安全隱患，緩解學校周邊交通壓力。
