2023年度，我校在各級政府及教育主管部門的關愛下，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，嚴格規范學校管理，聚焦學生核心素養，堅持五育并舉，促進內涵發展，確保學校朝著健康有序的軌跡前行。

一、突出黨建引領，堅定辦學方向

學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大精神，發揮黨建引領作用，持續強化理論學習，黨群協同聯動，切實把黨的領導融入學校管理。始終堅定正確政治方向，彰顯榜樣力量，激發干事熱情，落實“四抓四提”工作法 打造“五強五硬”好支部，開展黨建帶團建、隊建系列活動。曾先后多次榮獲先進單位、“5A”級黨支部等榮譽稱號。

強化理論學習，筑牢思想根基。深入開展主題教育實踐活動，深學細悟習近平新時代中國特色社會主義思想，習近平總書記關于教育的重要論述，開展集中學習研討、“進基地、受教育”、榜樣宣講等支部活動10余次，教育引導黨員干部堅定捍衛“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”。

彰顯榜樣作用，激發干事熱情。開展“黨員教師四聯系”、優秀黨員公開課等系列活動，選樹教學能力強，學生認可度高，樹立榜樣形象，激發群眾干事熱情。切實以榜樣激勵人、引導人、鞭策人，營造了濃厚的干事創業氛圍。

黨建融合教學，形成工作合力。規范推進落實，堅持黨支部對重大事項進行集體研究把關，健全完善支委會、監事會、教干層議事規則，理清權責邊界，提升管理效能。

二、強化教育教學，促進內涵發展

（一）關注課堂的教育生態---從教走向學

課堂是教育的主陣地，本學年繼續深化262課堂改革，讓學習真正發生，培養具有超強自主學習能力的學生。我校以教科室王超主任為首的教研員團隊，繼續深化優化262課堂教學改革，組織學科團隊優化“從教走向學”的課堂教學范式，邊研究邊實踐邊完善，導學案歷經了1.0版本、2.0版本、3.0版本、4.0版本，確立以問題情境為主鏈構架課堂教學，教師編寫導學案，以此為載體開展備課。

為提升老師的課程意識和授課水平，鼓勵教師研究課程標準，充分研讀、整合學科教材，制定科學合理的學習目標?！坝媒滩亩墙探滩摹保粩嘭S富課程資源內容,提升施教水平。我們圍繞“自主學習為核心、小組合作為抓手、自我建構為目標”這一教學思路落實有效教學框架，從教與學兩個方面明晰課堂教學的模式:老師創設問題情景-投放問題鏈-組織研討-評價展示四個環節設計教學活動;學生通過個人先學-合作互學-展示激學-提升達學四個步驟實現知識的自我建構。

學校重視備課組、學科組等團隊的教研活動。一是強化集體備課。每周至少兩次集體備課，做到“四定四有”(定時間、定地點、定內容、定人員、有計劃、有主題、有總結、有成效)。教師在單元備課的基礎上先進行個人備課，備課以培養學生的能力素養為導向，重點放在明確教學目標、確定課型、規劃課時、設計教學流程、化解教學疑問等方面。通過集備教研活動，對教學環節展開討論，達成一致決議，再修訂完善導學案。二是舉行多輪次聽評課。包括研討課、匯報課、過關課、內涵提升課等，不斷提升課堂水平。三是借力專家智慧。邀請區教研室領導來校指導教師的課堂教學活動。多次派出骨干教師，外出聽課、聽講座活動。

（二）關注教師的成長形態--從職業走向專業

學校高質量發展最重要的邏輯起點是教師的成長。學校管理的靈魂與核心就是用教師的專業發展帶動學校的發展，影響學生的成長。在做好師德師風工作的同時，我們開啟了教師專業成長之路。在實踐中，逐漸清晰了學校教師培養的路徑，繪制了我們自己的專業發展圖譜。專業閱讀促進專業發展。改變從閱讀開始，閱讀是教師專業化的根本。學校定期推送優秀書目，引領老師進行專業閱讀。遵循“讀-學-思一寫一行”的學習路徑，學校制定讀書計劃，共讀共寫。老師們讀了《給教師的一百條建議》《教育智慧從哪里來》《做一名幸福的教師》《做溫暖的教育者》《做最好的教師》 等專業書籍，每大周進行一次讀書分享。通過專業閱讀劈開自己頑固的思維壁壘，突破舊的思維框架影響，更新教育觀念，形成自己專業思維方式，從而指導教育教學實踐，提升專業素養。職業認同和專業發展是教師成長的兩翼，自我學習與提升從內到外激發了教師專業成長的動力，讓教師煥發了工作激情，擁有了生命熱情。

（三）關注學生的生命樣態--從成才走向成人

學生的樣子就是學校的樣子,學生的特點就是學校的特色。學生學業有成、個性靈動，涵養豐富是我們的教育愿景，學校為達成這樣的教育愿景篤志前行。

1.營造書香校園，厚重精神底色

一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，學校構建了圖書閱覽室、班級圖書角、家庭書櫥三級閱讀網絡，閱讀成為師生最日常的生活方式。通過制定三年閱讀推薦書目和閱讀規劃，搭建交流展示平臺，舉辦校園讀寫活動等方式，推進全學科閱讀、師生共讀、生生共讀、親子共讀，推動了全員閱讀，厚重精神底色。

2.開展活動課程，豐富生命樣態

為滿足學生的多元化發展，激發學生的潛力，學校開展序列化活動，并將活動課程化。體育活動包括軍訓、跳繩、拔河、運動會、室內操，藝術活動包括書法比賽、板書設計大賽、紅歌比賽、手抄報制作、歌聲飛揚等。安全教育課程包括疏散演練、消防培訓、安全教育班會等?；顒诱n程為學生們搭建了更多出彩的平臺,讓每個生命變得更加靈動。

3.堅持家校共育，助力學生成長

學校通過多種形式強化家校共育機制，建立新型的家校合作方式。一是建立班級、年級、學校層面的家委會，參與班級、學校事務的管理。二是定期推送家庭教育文章，賦能家長，提升家庭教育水平。三是電話家訪。教師針對不同的學生，進行針對性的電話家訪活動。四是召開家長座談會。每學期召開一次家長座談會，增進家校溝通，聽取家長建議，形成集體的教育智慧改進管理措施，提高管理水平，提高家長滿意度。

4.重視養成教育，奠基學生未來

學校圍繞“習慣養成”目標，關注學生的終身發展，培養孩子一生有用的習慣，積極開展系列活動。如感恩父母、廚藝展示、房間整理等，把各種德育活動融入其中，把德育課堂開放至周末，假期，把德育實踐擴大到家庭和社區等。改變學生的行為習慣，全面提高學生的綜合素質，提升學生的社會責任感。

一年來，教師的教育信念更加堅定，敬業愛生的場景隨處可見。教育是根植于愛的，希望學生在“活動最多、作業最少，成績最好”的教育生態中成長，成長為最好的自己。教育是動態發展的，我們在管理經驗、辦學思想上立足時代，明晰角色，以“空杯心態”尋求新的生長點。