一、指導(dǎo)思想

2025年，我校工作計(jì)劃緊密?chē)@國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為根本遵循，全面貫徹黨的二十大、二十屆二中、三中全會(huì)精神以及各級(jí)教育工作會(huì)議的重要指示，積極響應(yīng)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》的號(hào)召，嚴(yán)格遵循市、區(qū)各級(jí)黨委政府和教育主管部門(mén)的指導(dǎo)要求。

我們將繼續(xù)堅(jiān)持“自強(qiáng)不息，知行合一”的辦學(xué)理念，全面優(yōu)化我們的“153”工作策略。其中，以黨的建設(shè)為核心，實(shí)施五項(xiàng)工程，包括“青藍(lán)工程”、“名師培養(yǎng)工程”、“讀書(shū)益智工程”、“學(xué)生自主成才工程”和“特色學(xué)校創(chuàng)建工程”。以科學(xué)規(guī)范為要求，著力增強(qiáng)教育管理效應(yīng)；以立德樹(shù)人為根本，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量；以培訓(xùn)培養(yǎng)為途徑，著力優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵，強(qiáng)化落實(shí)，以“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育”為使命,凝心聚力、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)臨沂第十九中學(xué)教育發(fā)展新局面，創(chuàng)造教學(xué)成果新輝煌。

二、工作目標(biāo)

1.黨的建設(shè)工作標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化

根據(jù)上級(jí)黨委的指示要求，我們需進(jìn)一步明確黨建工作的目標(biāo)，清晰梳理黨建工作的思路，同時(shí)對(duì)黨組織的架構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。在組織學(xué)習(xí)方面，我們必須認(rèn)真貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大、二十屆二中、三中全會(huì)精神，端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣，確保學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深入性。我們必須堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，以此解決實(shí)際問(wèn)題。

對(duì)于“兩個(gè)確立”的決定性意義，我們要有深刻的理解和領(lǐng)悟，以此進(jìn)一步提升我們的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。在踐行宗旨方面，我們要始終堅(jiān)持以服務(wù)師生為宗旨，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，狠抓工作落實(shí)。

此外，我們要樹(shù)立并踐行正確的政績(jī)觀念，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，做到廉潔自律。這樣不僅可以提升我們黨的工作效率和質(zhì)量，還能確保黨的各項(xiàng)工作在正確的軌道上運(yùn)行。通過(guò)這些措施的實(shí)施，我們能夠更好地推動(dòng)黨的建設(shè)工作向更高水平、更規(guī)范化、更標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展。

2.學(xué)校管理現(xiàn)代化的工作持續(xù)推進(jìn)。

學(xué)校著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重內(nèi)涵發(fā)展，逐步建立起完善的規(guī)章制度。不斷強(qiáng)化各項(xiàng)工作的制度化、民主化、智慧化和法制化建設(shè)，使管理更加科學(xué)規(guī)范。進(jìn)一步加大黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)的公開(kāi)力度，保障信息透明。持續(xù)秉承“嚴(yán)勤細(xì)實(shí)真快”的工作作風(fēng)，堅(jiān)持以服務(wù)為導(dǎo)向的管理理念。同時(shí)，我們以四看（觀察人員與工作，評(píng)估工作成果，比較貢獻(xiàn)大小，衡量貢獻(xiàn)價(jià)值）為工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，打造一個(gè)高效、創(chuàng)新、服務(wù)、廉潔的校園環(huán)境。營(yíng)造了風(fēng)清氣正、人心齊聚、爭(zhēng)先恐后的良好氛圍，建設(shè)了一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅、條件優(yōu)越、師資力量雄厚、成績(jī)卓越的現(xiàn)代化高中學(xué)校。

3.教師素質(zhì)的全面提升。

要培養(yǎng)出杰出的學(xué)生，首先要有卓越的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校致力于打造一支德藝雙馨、技藝高超、充滿(mǎn)激情的專(zhuān)家型骨干教師隊(duì)伍。新學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)搭建更多發(fā)展平臺(tái)，抓住每一個(gè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，有效利用各類(lèi)資源和政策，加大力度，采取具體措施，全面提高教干教師的專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校計(jì)劃年內(nèi)培養(yǎng)省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、名師、骨干教師、教學(xué)能手和教學(xué)新秀等達(dá)五十人以上，以此全面提高學(xué)校的教育教學(xué)影響力，進(jìn)一步提升辦學(xué)品質(zhì)和檔次。

4.針對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化教育。

學(xué)校以教育教學(xué)課堂改革為契機(jī)，深入推進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)教育。秉持立德樹(shù)人的理念，學(xué)校通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)全面培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、必備知識(shí)及關(guān)鍵能力。我們構(gòu)建了涵蓋學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣、規(guī)范、考試、就餐以及品格等各方面的標(biāo)準(zhǔn)，以精致的管理培育出學(xué)習(xí)自覺(jué)、行為自律、安全自防、品格自強(qiáng)的品學(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代學(xué)子。

5.教學(xué)管理精細(xì)入微。

依據(jù)新高考評(píng)價(jià)體系中的“一核四層四翼”的指導(dǎo)要求，我們?nèi)嫱七M(jìn)教學(xué)管理的精細(xì)化工作。計(jì)劃設(shè)計(jì)的強(qiáng)化、教學(xué)教研的深入、課堂效率的優(yōu)化、常規(guī)工作的落實(shí)、考試講評(píng)的精準(zhǔn)、時(shí)間規(guī)劃的合理、尖子生的精心培養(yǎng)、學(xué)困生的貼心幫扶、狀態(tài)激勵(lì)的及時(shí)、精神引導(dǎo)的深入以及心理養(yǎng)護(hù)的周到等方面，我們均予以高度重視。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的過(guò)程性培養(yǎng)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，我們致力于促進(jìn)他們的全面發(fā)展，并努力提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

我們追求學(xué)業(yè)合格考的達(dá)標(biāo)率達(dá)到98%以上的高標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在市級(jí)統(tǒng)考中，我們確保各年級(jí)全市前10名中我校至少有1名學(xué)生，力爭(zhēng)區(qū)前10名中有3至5名學(xué)生，并努力使全市優(yōu)秀率超過(guò)40%；對(duì)于畢業(yè)年級(jí)，我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)清華、北大的錄取至少有1人，特殊類(lèi)型招生控制線(xiàn)上線(xiàn)率達(dá)到40%以上，一段線(xiàn)上線(xiàn)率達(dá)到90%以上。我們堅(jiān)信，通過(guò)這些努力，2025年高考中，我校的清北生、重本率和本科率將繼續(xù)穩(wěn)居全市第一梯隊(duì)。

三、主要工作及措施

（一）突出黨建核心地位，引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展

6.精準(zhǔn)定位黨建發(fā)力點(diǎn)：健全“黨組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的組織體系、制度體系和工作機(jī)制”，確保學(xué)校黨委及各支部切實(shí)履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。

7.堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)：一是領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容全面覆蓋，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教育工作的全過(guò)程，從教學(xué)管理到人才培養(yǎng)，全方位體現(xiàn)黨的引領(lǐng)作用。二是領(lǐng)導(dǎo)范圍全面覆蓋，不僅強(qiáng)化黨的自身建設(shè)，包括政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)等，還延伸至教育事業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。三是領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程全面覆蓋，從制定教育事業(yè)的路線(xiàn)方針政策，到協(xié)調(diào)各方力量、督促政策落實(shí)，持續(xù)深化教育綜合改革，把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入推動(dòng)高質(zhì)量教育的各項(xiàng)工作之中。

8.完善制度體系建設(shè)：推進(jìn)學(xué)校章程的修訂工作，明確黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，對(duì)黨委的職責(zé)權(quán)限、工作方式以及黨務(wù)工作機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)保障等內(nèi)容作出明確規(guī)定。細(xì)化黨委領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，優(yōu)化黨委會(huì)議和校長(zhǎng)辦公會(huì)議的議事規(guī)則與事項(xiàng)清單，修訂并完善黨務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)制度，及時(shí)將黨委會(huì)議決議通過(guò)黨務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)等渠道向教職員工公開(kāi)，增強(qiáng)工作透明度。

9.健全組織體系建設(shè)：貫徹新時(shí)代黨的組織路線(xiàn)，依據(jù)中央組織部、教育部黨組印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》，堅(jiān)持將黨組織建在教書(shū)育人的第一線(xiàn)。構(gòu)建設(shè)置科學(xué)、權(quán)責(zé)清晰、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和教育教學(xué)單元，推動(dòng)管黨治黨與辦學(xué)治校有機(jī)結(jié)合、深度融合，提升學(xué)校整體管理效能。

10.夯實(shí)基礎(chǔ)工作，保障工作落實(shí)：全面推進(jìn)學(xué)校黨委和各黨支部的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，在強(qiáng)化基本隊(duì)伍、規(guī)范基本活動(dòng)、打造基本陣地、完善基本制度、落實(shí)基本保障等方面持續(xù)發(fā)力，確保學(xué)校黨委和各黨支部的工作有充足的人力、暢通的渠道、完備的條件、規(guī)范的章法和豐富的資源支持，為黨建工作的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）運(yùn)用規(guī)范化管理手段，提升教育效率

11.完善理念管理：積極弘揚(yáng)拼搏精神，激勵(lì)全校師生在新的一年里勤于思考、勇于挑戰(zhàn)，不斷追求卓越，以不懈的努力和辛勤的汗水培育希望，用勤奮的付出收獲成功。全力營(yíng)造敢于拼搏、樂(lè)于拼搏、能夠拼搏的工作和學(xué)習(xí)氛圍，塑造臨沂十九中獨(dú)特的精神風(fēng)貌。同時(shí)，進(jìn)一步深化幸福育人理念，深入解讀“幸福教育”的內(nèi)涵，通過(guò)多種途徑構(gòu)建幸福磁場(chǎng)，促進(jìn)師生的幸福成長(zhǎng)與發(fā)展。

12.突出崗位責(zé)任管理：實(shí)施崗位目標(biāo)責(zé)任制和項(xiàng)目管理，明確各崗位的責(zé)任與目標(biāo)，杜絕“干好干壞一個(gè)樣”的現(xiàn)象。完善崗位職責(zé)，合理統(tǒng)籌分配工作任務(wù)，確保崗位工作充實(shí)，避免“干多干少一個(gè)樣”的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性。

13.堅(jiān)持依法管理：加強(qiáng)師生員工的法治教育，提升法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的自覺(jué)性。嚴(yán)禁有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等行為，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展。

14.加強(qiáng)民主管理：進(jìn)一步完善民主管理機(jī)制，深入推行學(xué)校重大事項(xiàng)的“三議兩公開(kāi)”工作法。充分發(fā)揮教代會(huì)和民主理財(cái)小組的作用，確保各項(xiàng)工作公開(kāi)透明，廣泛聽(tīng)取師生意見(jiàn)，主動(dòng)接受師生監(jiān)督，提升學(xué)校管理的民主性和科學(xué)性。

15.優(yōu)化效能管理：堅(jiān)持實(shí)施全員聘任制，明確崗位職責(zé)，避免“一人多崗”或“一崗多人”導(dǎo)致的權(quán)責(zé)不清問(wèn)題。尊重教職工意愿，所有崗位公開(kāi)選聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗，實(shí)現(xiàn)“能者上，庸者下”。實(shí)施掛牌督導(dǎo)，確保工作中的問(wèn)題及時(shí)有人認(rèn)領(lǐng)、有人處理。

（三）強(qiáng)化品德與業(yè)務(wù)，全面推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

16.師德建設(shè)方面：依據(jù)《綱要》要求，以教師職業(yè)道德建設(shè)為重點(diǎn)，引導(dǎo)和支持教師成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的楷模，打造一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、教育情懷深厚、思維創(chuàng)新活躍、視野開(kāi)闊多元、自律嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、人格正直高尚的教師隊(duì)伍。

建立健全教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，完善相關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)。教育引導(dǎo)教師自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)等方面以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

圍繞區(qū)教體局2025年的師德主題，積極選派教師參加各級(jí)演講比賽、征文大賽等活動(dòng)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)，以推動(dòng)師德建設(shè)深入開(kāi)展。

持續(xù)強(qiáng)化師德約束體系，組織全體教職員工簽訂《臨沂第十九中學(xué)廉潔從教承諾書(shū)》《臨沂第十九中學(xué)禁止有償家教承諾書(shū)》以及《臨沂第十九中學(xué)師德保證書(shū)》等，確保師德建設(shè)的持續(xù)性和有效性。認(rèn)真組織2025年的師德考核工作，將師德表現(xiàn)納入教師綜合評(píng)價(jià)體系。

17.專(zhuān)業(yè)提升方面：把打造高質(zhì)量教師教育體系作為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措，通過(guò)強(qiáng)化教研帶動(dòng)、示范引領(lǐng)和多元培訓(xùn)等方式，著力培養(yǎng)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，提升教師整體業(yè)務(wù)水平。

引導(dǎo)廣大教師從“四有”好老師向“四個(gè)引路人”轉(zhuǎn)變，從做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，成長(zhǎng)為學(xué)生的導(dǎo)師和楷模，更好地履行教育育人職責(zé)。

持續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師培養(yǎng)工程”以及“讀書(shū)益智工程”，加強(qiáng)各層面教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，促進(jìn)骨干教師和各級(jí)名師的交流學(xué)習(xí)，拓寬教師視野，提升專(zhuān)業(yè)水平。

逐步成立“名教師、名班主任、名校長(zhǎng)”工作室，將其打造成為名師成長(zhǎng)的搖籃、教研探索的基地、經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)和成果輻射的中心。實(shí)行“教壇新秀——骨干教師——學(xué)科帶頭人——名優(yōu)教師”的梯度推進(jìn)培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師的持續(xù)成長(zhǎng)與發(fā)展。

嘗試舉辦教研大講壇，促進(jìn)校內(nèi)三個(gè)年級(jí)同科組的聯(lián)合教研。邀請(qǐng)市內(nèi)外、省內(nèi)外教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行“實(shí)打?qū)崱薄懊鎸?duì)面”的輔導(dǎo)，解決教師發(fā)展成長(zhǎng)、教學(xué)視野拓寬、教研能力提升等問(wèn)題，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。教師發(fā)展研究中心和各年級(jí)繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的周檢查、月總結(jié)制度，嘗試推行教案、備課展評(píng)制度和教師互評(píng)制度，確保教學(xué)常規(guī)得到有效落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

18.完善評(píng)價(jià)機(jī)制：學(xué)校研究出臺(tái)《臨沂第十九中學(xué)教師多元評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》，激勵(lì)教師的工作熱情，提升教學(xué)質(zhì)量。各年級(jí)根據(jù)《意見(jiàn)》精神，認(rèn)真組織系列表彰活動(dòng)，評(píng)選表彰“優(yōu)秀教師”“功勛教師”，并擇優(yōu)推薦“市、區(qū)政府優(yōu)秀教師”，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

（四）規(guī)范課程結(jié)構(gòu)，提升教育品質(zhì)

19.積極推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化課程設(shè)置：各年級(jí)科學(xué)設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求及課程體系，確保課程體系有力支撐培養(yǎng)要求，培養(yǎng)要求有效支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，提升人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)課程教學(xué)改革，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，增加課程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，深化課程內(nèi)涵，提高課程綜合度。努力建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育課程，精心打造專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和核心課程。進(jìn)一步完善課程考核評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)習(xí)過(guò)程考核，改變單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，探索形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)與課外自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的考核方式，加大過(guò)程考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重，更全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)信息化改革，充分運(yùn)用啟發(fā)式、研討式、案例式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

20.聚焦教學(xué)質(zhì)量提升，推動(dòng)課堂模式創(chuàng)新：各年級(jí)致力于豐富學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)教師重視教與學(xué)的行為設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，精心安排師生的行為方式和活動(dòng)方法，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生體驗(yàn)、操作、探究、實(shí)踐、協(xié)作的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性參與，優(yōu)化學(xué)生的過(guò)程性體驗(yàn)，增強(qiáng)知識(shí)的建構(gòu)性，有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力、問(wèn)題解決能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力。大力倡導(dǎo)在真實(shí)情境中的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以情境和問(wèn)題為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)習(xí)與生活的融合。注重加強(qiáng)課題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。倡導(dǎo)項(xiàng)目式的研究性學(xué)習(xí)，突出“聯(lián)結(jié)、生成、遷移”三大學(xué)習(xí)要素，重視個(gè)體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的情境遷移。開(kāi)展形式多樣的混合式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控作用，同時(shí)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性。在提高作業(yè)品質(zhì)方面下功夫，優(yōu)化作業(yè)訓(xùn)練，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給予學(xué)生自主選擇和發(fā)展的時(shí)間與空間。創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)探究性、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科、綜合性作業(yè)，提倡分層作業(yè)。發(fā)揮名師和教學(xué)能手在高效課堂推進(jìn)中的引領(lǐng)作用，注重改革課堂評(píng)價(jià)方式，緊緊抓住四個(gè)關(guān)注點(diǎn)，即關(guān)注教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)思維和課堂教學(xué)效果，使課堂成為教學(xué)的主陣地，確保每一名學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

21.深化課堂效率實(shí)效化研究：堅(jiān)持教干推門(mén)聽(tīng)課制度，每周教學(xué)教干聽(tīng)課不少于3節(jié)，非教學(xué)教干聽(tīng)課不少于2節(jié)。各年級(jí)進(jìn)一步規(guī)范課堂巡查制度，確保課堂教學(xué)高效務(wù)實(shí)。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課和課堂巡查，及時(shí)了解課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

22.積極實(shí)施分層教學(xué)策略：一是學(xué)生分層。各年級(jí)深入研究多元智能理論，探索尖子生培養(yǎng)策略。實(shí)施尖子生導(dǎo)生承包制，完善優(yōu)化尖子生成長(zhǎng)檔案，加強(qiáng)過(guò)程管理和跟蹤服務(wù)，助力尖子生更加優(yōu)秀。二是教師分層。嘗試在不同層次的班級(jí)采用不同的授課方式、授課進(jìn)度，布置不同的作業(yè)，設(shè)置不同的試卷難度，提高教學(xué)的針對(duì)性和適應(yīng)性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三是藝體特長(zhǎng)生分層。為不同特長(zhǎng)的藝體生制定相應(yīng)的培養(yǎng)措施和目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。同時(shí)積極開(kāi)拓新的培養(yǎng)途徑，開(kāi)設(shè)更具針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)課程，促進(jìn)藝體特長(zhǎng)生的個(gè)性化發(fā)展。

23.深入推進(jìn)“讀書(shū)益智”工程：繼續(xù)開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。積極參加全區(qū)中小學(xué)生讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，評(píng)選表彰“學(xué)生讀書(shū)明星”“教師讀書(shū)明星”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，推動(dòng)全校師生共同參與閱讀活動(dòng)，提升師生的文化素養(yǎng)。

（五）規(guī)范推進(jìn)，精準(zhǔn)施策，充分發(fā)揮教科研的支撐作用

24.順應(yīng)課程改革要求，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：從教研教改入手，激發(fā)教師的科研意識(shí)，培養(yǎng)教師的科研能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與研究相互促進(jìn)、教與學(xué)相互提升，以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求。

25.拓寬課題研究思路，搭建研究平臺(tái)：樹(shù)立“教學(xué)問(wèn)題即課題”的先進(jìn)理念，進(jìn)一步搭建課題研究平臺(tái)，營(yíng)造全員參與的濃厚氛圍。計(jì)劃年內(nèi)再申請(qǐng)省級(jí)課題3項(xiàng)、市、區(qū)級(jí)課題10項(xiàng)以及校級(jí)小課題20項(xiàng)，通過(guò)課題研究推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

26.構(gòu)建以校為本的研修文化，強(qiáng)化教科研驅(qū)動(dòng)力：將科研與教研工作緊密結(jié)合，構(gòu)建以校為本的研修文化，使教科研成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動(dòng)力，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供有力支持。

（六）德育為重，鑄就師生成長(zhǎng)基石

27.明晰德育路線(xiàn)：從大局著眼，把握“為黨育人，為國(guó)育才”的宏偉目標(biāo)。從校長(zhǎng)到每一位教師，都要將這一目標(biāo)牢記于心，層層分解落實(shí)，從細(xì)微之處入手，解決學(xué)生成長(zhǎng)中的“小”問(wèn)題，繪制“精微德育”藍(lán)圖。在日常德育工作中，以學(xué)生實(shí)際存在的小問(wèn)題為切入點(diǎn)，將日常教學(xué)行為轉(zhuǎn)化為指向育人大目標(biāo)的具體行動(dòng)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

28.構(gòu)建德育課程群：積極構(gòu)建涵蓋各領(lǐng)域的德育課程群。圍繞德育方面的具體“小”問(wèn)題，開(kāi)發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成課程、心理健康課程以及意志訓(xùn)練課程。針對(duì)智育、體育、美育及勞動(dòng)實(shí)踐教育等方面的小問(wèn)題，開(kāi)發(fā)相應(yīng)教學(xué)課程。如針對(duì)智育問(wèn)題，開(kāi)發(fā)各學(xué)科大單元教學(xué)課程和思維訓(xùn)練課程；針對(duì)體育問(wèn)題，開(kāi)發(fā)健康飲食課程和趣味體育課程；針對(duì)美育問(wèn)題，開(kāi)發(fā)學(xué)校美育課程和社會(huì)美育課程；針對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐教育問(wèn)題，開(kāi)發(fā)宿舍內(nèi)務(wù)管理課程等，形成全方位的德育課程體系。

29.優(yōu)化德育活動(dòng)：學(xué)生發(fā)展研究中心充分結(jié)合學(xué)校德育活動(dòng)實(shí)踐，重點(diǎn)開(kāi)展三個(gè)系列的德育教育。一是主題系列教育，每月圍繞一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)，如感恩教育月、行為規(guī)范教育月等。二是利用重大節(jié)日紀(jì)念日開(kāi)展形式多樣的傳統(tǒng)文化教育，如在五四青年節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋等節(jié)日組織讀書(shū)征文活動(dòng)，以及清明祭英烈，七一‘我心向黨’，十一‘向國(guó)旗敬禮’等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的理想信念、民族精神和責(zé)任意識(shí)。三是各年級(jí)注重學(xué)生成長(zhǎng)的銜接教育，做好本學(xué)段學(xué)生的成長(zhǎng)教育，如高一年級(jí)的軍訓(xùn)、高二年級(jí)的成人儀式、高三年級(jí)的畢業(yè)典禮等，同時(shí)將成長(zhǎng)教育貫穿學(xué)生在校的全過(guò)程。

30.著重強(qiáng)化學(xué)生心理健康：建立學(xué)生心理健康三級(jí)“預(yù)警保護(hù)網(wǎng)”。第一級(jí)保護(hù)網(wǎng)由班主任牽頭，所有任課教師實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防學(xué)生的心理危機(jī)。第二級(jí)保護(hù)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)生心理問(wèn)題篩查，對(duì)發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的學(xué)生，構(gòu)建以年級(jí)主任牽頭，班主任重點(diǎn)負(fù)責(zé)的年級(jí)保護(hù)網(wǎng)。第三級(jí)保護(hù)網(wǎng)針對(duì)心理問(wèn)題較為嚴(yán)重的學(xué)生，由校長(zhǎng)牽頭，成立由政教主任、年級(jí)主任、心理教師和班主任組成的心理專(zhuān)班，進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、關(guān)心和干預(yù)，全方位保障學(xué)生的心理健康。

（七）提高后勤服務(wù)品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校工作全面發(fā)展

31.精細(xì)財(cái)務(wù)管理：進(jìn)一步細(xì)化收支兩條線(xiàn)管理，嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間進(jìn)行財(cái)務(wù)公開(kāi)，讓全體師生及時(shí)了解學(xué)校財(cái)務(wù)狀況。牢固樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，嚴(yán)格控制公物的領(lǐng)取和使用，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)盤(pán)點(diǎn)，確保資金和物資的合理使用，提高資金使用效益。

32.創(chuàng)新餐廳管理：規(guī)范管理流程，充分尊重師生的飲食習(xí)慣，努力提高膳食質(zhì)量和服務(wù)水平。結(jié)合“端午”“冬至”等傳統(tǒng)節(jié)日，提供相應(yīng)的民俗食物，營(yíng)造濃厚的人文情懷和獨(dú)特的飲食文化氛圍，提升師生的就餐體驗(yàn)。

33.完善安全工作細(xì)節(jié)：持續(xù)改進(jìn)學(xué)校安全管理制度，認(rèn)真制定本年度的安全工作計(jì)劃和應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，提高師生的安全意識(shí)和應(yīng)急能力，確保學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。年內(nèi)積極組織廣大師生簽訂各類(lèi)安全責(zé)任書(shū)，明確安全責(zé)任，共同維護(hù)校園安全。

34.強(qiáng)化宣傳工作：充分利用學(xué)校內(nèi)的宣傳欄、黑板報(bào)、條幅標(biāo)語(yǔ)、大屏幕等媒介，廣泛傳播學(xué)校各層面的亮點(diǎn)工作和突出成績(jī)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)深入了解學(xué)校，進(jìn)一步提升學(xué)校的影響力和美譽(yù)度。

35.打造暖心工程：學(xué)校持續(xù)推進(jìn)教師辦公室改造工程，改善教師辦公條件。加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，促進(jìn)師生感情升溫，營(yíng)造和諧發(fā)展的校園氛圍，增強(qiáng)師生的歸屬感和幸福感。

36.抓實(shí)常規(guī)工作：各處室充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和工作積極性，認(rèn)真抓好學(xué)籍管理、檔案管理以及24小時(shí)督導(dǎo)值班等常規(guī)工作。做到常規(guī)工作不松懈，長(zhǎng)效機(jī)制不打折，為教育教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展和持續(xù)進(jìn)步提供有力保障，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。